Bir okuyucu günlüğünü doğru tutma

Öğretim yılının sonunda, birçok öğretmenöğrencilere tatillerde çalışılması gereken edebiyat listelerini verin. Ancak, kitaplar sadece okumaktan fazlasını gerektirir. Öğretmenler, çalışılan materyalin okuyucunun günlüğüne girilmesini ister. Ne yazık ki, birçok çocuk bu görevle baş edemez, çünkü bir okuyucunun günlüğünü nasıl düzgün tutacağını ve bunun neyle ilgili olduğunu bilmiyorlar.

Kim bir okuma günlüğüne ihtiyaç duyar?

Bazı ebeveynler yönetime karşı olumsuz bir tutuma sahiptir.BH. Çok sık şu ifadeyi duyabilirsiniz: "Yazarın adını veya okunan eserin karakterlerini bazen hatırlamasam bile, bir çocuk için bir okuyucu günlüğü nasıl tutulur? Beğendim - hatırladım, yapmadım beğen - neden hafızamda tutsun! Ve her neyse, zaten var mı? çubuğun altında okur. " Ne yazık ki, bu tür açıklamalar oldukça sık duyulabilir. Buna dayanarak, sadece bir dakikalık eğlence uğruna okuduğumuz sonucuna varabiliriz. Ancak, bu pek doğru değil.

Genel okul müfredatı şunları içerir:çocuklara nezaket, anlayış, ilişkiler ve entelektüel olarak gelişmiş bir kişinin diğer gerekli niteliklerini öğreten eserler. Ayrıca okuma günlüğünün amacı kesinlikle bebeğinizde okuma sevgisi geliştirmek değildir. Kural olarak, çocuklar daha önce duymadıkları ilginç bir şey öğrenmek için herhangi bir eseri (hatta bir peri masalı) okurlar. Buna ek olarak, birçok eğitim kurumu, çocukların okuduklarını hatırlamaları gereken yarışmalar, kısa sınavlar veya maratonlar düzenler. Örneğin, bir peri masalı, bir bilmece anlatın, bir kahramanla ilgili bir soruyu yanıtlayın. Ve okudukları materyal uzun zaman önce hafızalarından silinmişse bunu nasıl yapabilirler? Çocuk bir okuma günlüğü tutmayı ve bu bilgiyi nasıl kullanacağını biliyorsa, bilgi her an onun için ulaşılabilir olacaktır.

Bir okuyucunun günlüğü ne içindir?

Bir okuyucunun günlüğü bir tür hile sayfasıdır,bu da çocuğun şimdiye kadar okuduğu tüm materyalleri hatırlamasına yardımcı olacaktır. Ek olarak, CHD çocuklara işi analiz etmeyi, okuduklarından kısa sonuçlar çıkarmayı öğretir. Ne de olsa, ilkokul öğrencileri için en zor olan şey budur. Eserleri inceleyen, KKH'ye bir özet yazan çocuk aynı zamanda yazma becerilerini de eğitir. Hafıza da eğitilir, çünkü ana karakterlerin ve yazarın isimlerini, çeşitli tarihleri, metnin içeriğini yazarak çocuk onları daha iyi hatırlar. Diğer şeylerin yanı sıra, RH'nin yönetimini kontrol eden ebeveynler, çocuk için hangi türün daha ilginç olduğunu ve nelere dikkat edilmesi gerektiğini anlayabilir. Şimdi bir okuyucunun günlüğünü nasıl tutacağınızı bulmanız gerekiyor.

Bir okuyucunun günlüğünü tutmak

Prensip olarak, bir BH, içinde bulunduğu sıradan bir defterdir.öğrenci düşüncelerini, eserden bazı alıntıları, bir özeti, yazar ve ana karakterlerin isimlerini yazar. En basit model, sayfanın iki sütuna bölünmesidir, bunlardan birinde işin adını yazarlar, diğerinde - sonuçları. Ancak bu şema eski nesil için daha anlaşılır, bebekler için uygun değil. Çocuklar için bir okuma günlüğü nasıl tutulur? Prensip olarak, bu da zor değil. Ancak, çocuğun kendisi için böyle bir model hazırlaması zor olacaktır. Bunu ebeveynlerinizle yapmak daha iyidir. Bu nedenle, basit bir öğrencinin not defterini (tercihen çok ince olmayan) alırlar ve birkaç sütuna dizerler:

• çalışmayı okuma tarihi;
• adı;
• AD SOYAD. yazar;
• kahramanların isimleri;
• iş ne hakkında.
  

Bunu düzenli olarak yapan çocuk, okuduğu materyali pekiştirir ve gelecekte işle ilgili herhangi bir soruyu kolayca cevaplayabilir.

Bir okuyucu günlüğü nasıl tutulur - örnek

Bir ilkokul öğrencisi için bir okuma günlüğü şöyle görünebilir.

Okuyucu günlüğü (örnek)

Nasıl kullanılır

BH'yi okuduktan hemen sonra doldurmanız tavsiye edilir.veya ertesi gün, en önemli noktaları hatırlamak için elinizde bir metinle. Zaman zaman, hafızanızı tazelemek ve çalışmanın izlenimini pekiştirmek için tamamlanmış sayfalara bakmanız gerekir. ÇHD'nin sonunda, okunan kitapların adlarının ve açıklamalarıyla birlikte sayfa numarasının girileceği bir içerik sayfası yapılmalıdır. Böylece, BH'de gezinmek çok daha kolay olacaktır.