Genel kabul görmüş sosyal tanımıbelki de istihbarat yoktur, daha doğrusu, farklı okullardan psikologlar tarafından kullanılan yorumların birçoğu vardır.Bu kavramın kendisi nispeten yakın zamanda ortaya çıkmıştır, terim ilk olarak 1920'de, sosyal zekasıyla anlaşılan Thorndike adında Amerikalı bir psikolog tarafından psikolojik kullanıma girmiştir ilişkilerde anlayış ve vizyon için kişilik.
1994 yılında, bir grup önde gelen Amerikalı psikolog, zeka gibi geniş ölçekli bir kavram için ana kriterleri formüle etmeye çalıştı. Bu tanımın ana varsayımları aşağıdaki gibidir:
- Zeka, genel zihinselbir bireyin, verilen görevleri çözme, çevreye uyum sağlama, mantıklı düşünme ve deneyime dayalı olarak hızlı öğrenme becerisiyle ifade edilen yeteneği.
- Kalıtımının oluşumunda çevreden daha önemli bir role sahiptir.
- Zeka baştan sona sabit değilhayat. Ergenlik ve ergenlik döneminde gelişebilir, kısmen stabilize olabilir. Bir yetişkinde entelektüel gelişim, kural olarak, belirli bir seviyeye ulaşır ve sonra çok az değişime uğrar.
- Zeka testlerle ölçülür. IQ testleri yaş, eğitim, dil faktörlerinin etkisi dikkate alınarak tasarlanmıştır ve entelektüel gelişimi değerlendirmek için oldukça doğru bir ölçek görevi görür. Aynı zamanda kültürel olarak şartlandırılmazlar, yani çeşitli sosyal gruplardan ve toplum katmanlarından test edilen insanların zihinsel yeteneklerinin objektif bir değerlendirmesini yapabilirler.
Konsepte göre zeka türleriG. Gardner'ın "çok taraflı zekası" farklı olabilir (yedi tane vardır). Bu mantıksal-matematiksel tip, sözel-dilbilimsel, görsel-uzamsal zekadır. Müzikal ritmik, bedensel-motor, içsel ve kişilerarası olduğu kadar.
Sosyal zeka bir kavram olarakkişilerarası ve kişilerarası çeşitlilikler ve gelişmiş iletişim becerilerini, temas kurma ve ilişki kurma becerisini ima eder, yani kişilik gelişiminin sosyal alanını karakterize eder. Üçüncü temel kavram, duygusal zeka, yani kişinin kendi ve başkalarının duygularını algılama ve doğru yorumlama ve ilişkilerin gelişimini ve başkalarının eylemlerini tahmin etme becerisidir.
Başka bir teoriye göre (İngilizce kavramına göre)psikolog G. Yu. Eysenck) zeka biyolojik, sosyal ve psikometrik olarak sınıflandırılabilir. Dahası, bilim adamına göre biyolojik (genetik olarak belirlenmiş) aksine sosyal zeka, insan ve çevre arasındaki etkileşimin sonucudur ve yaşam deneyimi edinme sürecinde oluşur.
Şu anda en eksiksiz olarak tanınanJ. Guilford tarafından altı bileşeni ayırt eden sınıflandırma. Bu, sözlü ve sözlü olmayan mesajları ayırt etme ve doğru bir şekilde yorumlama, çeşitli davranış türleri için genel kalıplar oluşturma, bilginin bireysel yönleri arasında bağlantılar kurma, durumun gelişiminin mantığını bir bütün olarak yakalama ve insanların davranışlarını farklı bağlamlarda doğru şekilde yorumlama ve başkalarının sonuçlarını ve kendi eylemlerini öngörme yeteneğidir.
R. Selman'a göre, gelişiminde sosyal zeka, her biri kendine, çevresine, arkadaşlarına ve ebeveynlerine ilişkin yeni bir bilgi seviyesi ile karakterize edilen beş aşamadan geçer.
Sıfır (sosyal öncesi) aşamada, benmerkezcilik çocuğun davranışına hakim olur. Çocuk, duygu ve düşüncelerini ve başkalarının düşüncelerini ayırmak için kendisini etrafındaki dünyadan henüz ayırt edemiyor.
İlk aşamada (sosyal) farkındalık gelirKendinizi ayrı bir kişi olarak ve diğerlerinden ayrılma. İkinci aşamada, yansıtma yeteneği ortaya çıkar. Çocuk zaten başka bir kişiyi ve onun bakış açısını anlayabiliyor. Üçüncü aşama (genellikle 10-12 yaşında), öz kimliğin oluşumu, ilişkilerin yapısındaki yerlerinin kurulması ile karakterizedir.
Dördüncü aşamada derinlik anlayışı veinsan ilişkilerinin belirsizliği, kişilik çeşitliliğinin bilinci ve çeşitli etkileşim seviyelerinin varlığı, böylece olgun davranış becerileri oluşur.
