Kvalita práce každej predškolskej inštitúciepriamo závisí od kvalifikácie jej pedagogických zamestnancov. Rodičia preto pri výbere škôlky pre svoje dieťa v prvom rade dbajú na odbornosť vychovávateľa, ktorý bude s ich dieťaťom pracovať.
Rozvoj a vzdelávanie novej generácie je veľmizodpovedné podnikanie. Učiteľ sa nezaobíde bez vedomostí z oblasti detskej psychológie, anatómie, fyziológie a samozrejme pedagogiky. A preto je samovzdelávanie predškolskej vzdelávacej inštitúcie, jeho túžba po tvorivom hľadaní, komplexná informovanosť kľúčom k efektívnej práci materskej školy a harmonickému rozvoju jej mladých obyvateľov.
Plánované vzdelávanie
Na pomoc pedagógovi, špeciálneprogramy kontinuálneho profesijného rozvoja, ktoré zahŕňajú pravidelné (každých niekoľko rokov) školenia v kurzoch, účasť na metodickej práci materskej školy, mesta, okresu.
Sebavzdelávanie predškolskej vzdelávacej inštitúcie
Kniha je stálym pomocníkom vzdokonaľovanie. Literárny arzenál každého pedagóga by mal obsahovať diela veľkých učiteľov minulosti, akými boli N.K. Krupskaya, A.S. Makarenko, V.A. Suchomlinsky, N.I. Pirogov a ďalší.Knižnica vždy pomôže pri hľadaní potrebných informácií.
Pomáha mu samovzdelávanie predškolskej vzdelávacej inštitúcierýchlo sa adaptovať na zmeny spoločenského prostredia, včas sa oboznamovať s novinkami v oblasti vzdelávania, pravidelne si dopĺňať zásoby teoretických vedomostí z pedagogickej vedy, ako aj zlepšovať svoje zručnosti a schopnosti.
Výchova „malých ľudí“ si často vyžadujeindividuálny prístup a dobrý teoretický základ pre efektívnu prácu učiteľovi nestačí. Preto samovzdelávanie vychovávateľa v predškolskom vzdelávacom zariadení musí nevyhnutne zahŕňať výmenu skúseností s ostatnými kolegami v otázkach výchovy a vzdelávania, organizácie pedagogického procesu.
Tipy na organizáciu samovzdelávacieho procesu:
- Učiteľ by mal mať samostatný zošit pre samoukov, do ktorého si bude zapisovať najvýznamnejšie momenty rôznych vzdelávacích technológií.
- Je vhodné zvoliť si tému na štúdium podobnú problémom, ktoré vznikajú alebo sa vyskytli v predškolskom veku. Takže učiteľ bude môcť okamžite aplikovať získané vedomosti v praxi.
- Samovzdelávanie predškolskej vzdelávacej inštitúcie znamenáporovnanie študovaných informácií s údajmi z iných zdrojov, analýza podobností a rozdielov. To vám umožní vytvoriť si vlastný úsudok o konkrétnej otázke.
- Závery získané zo štúdie je vhodné prediskutovať s kolegami na pedagogickej porade. To odhalí nepresnosti v chápaní, správnom poznaní.
- Zozbierané údaje v synopse môžu byť užitočné pri účasti na pedagogických konferenciách, stretnutiach a diskusiách. Preto je najlepšie ich uchovávať štruktúrovane a usporiadane.
A predsa sebavýchova vychovávateľa detímaterská škola by nemala spočívať len v vedení abstraktov a príprave správ na vystúpenie na pedagogických poradách. Práca na rozvoji profesionálnych kvalít by mala mať skutočné praktické výsledky: vytvorenie vlastných úspešných metód práce, hier a príručiek pre deti, zvýšenie úrovne interakcie so žiakmi, všeobecný rozvoj osobnosti učiteľa.
