Orálne ľudové umenie je jedným znajúčinnejších nástrojov vo vzdelávaní predškolských a starších detí. Takmer od narodenia počuje dieťa od svojej matky riekanky, uspávanky, rozprávky atď. V škôlke a škole sa tieto a ďalšie žánre často používajú na rozvoj a vzdelávanie. Hádanky, rozprávky, porekadlá obohacujú emócie, rozvíjajú fantáziu a sú tiež vynikajúcim príkladom ruského jazyka. Tieto ľudové diela, bohaté na obsah i formu, umožňujú ukázať deťom niektoré morálne hodnoty na príkladoch.
Ústne ľudové umenie v materskej školesa začína čoraz viac využívať. Pre prácu v tomto smere existujú špeciálne programy, niektorí pedagógovia uprednostňujú samostatnú voľbu metodiky. Ale v každom prípade je to jeden z najbežnejších spôsobov vzdelávania.
Deti teda počúvajú riekanky, učia sa ich opakovať,poraziť, použiť vo svojich hrách. Okrem iného prispieva k rozvoju reči, dobrovoľnej pamäti. Hádanky možno deti naučiť nielen hádať, ale aj vynájsť sa. Príslovia a porekadlá hrajú pri vytváraní hodnôt u detí obrovskú úlohu. Sú emocionálne veľmi intenzívni, a preto musí dieťa, aby pochopilo význam toho, čo bolo povedané, vyvinúť určité úsilie, ktoré ovplyvňuje nielen myseľ, ale aj city, čo je pre morálny a estetický rozvoj veľmi dôležité.
Treba povedať, že ústny folklórpre deti sú to v prvom rade rozprávky. Navyše sú vo väčšine prípadov najzaujímavejšie pre deti predškolského veku. Tento žáner je tiež najdostupnejší, pretože jednoduchosť a bezprostrednosť podania sú veľmi podobné psychológii dieťaťa. Na príklade mnohých postáv možno ľahko vysvetliť také pojmy ako „dobro“, „zlo“, „chamtivosť“, „odvaha“ atď. Rozprávka uvádza deti do imaginárnych okolností a núti ich, aby spolu s hrdinom prežívali širokú škálu pocitov. Na strane pozitívnej postavy predškolák rieši všetky úlohy, ktoré si s ním kladie. To zvyšuje kreativitu a umožňuje vám robiť závery, ktoré nie sú za iných okolností k dispozícii.
Zároveň by mali mať pedagógovia, učitelia a rodičiakompetentne a zodpovedne pristupovať k výberu diel podľa vekových charakteristík a cieľov, ktoré je potrebné dosiahnuť. Takže "Kolobok" je vhodnejší pre predškolákov, staršie deti rýchlo stratia záujem o "primitívny" dej. V školskom veku je už možné ponúkať eposy, ktoré sú väčšinou podobné rozprávkam.
Ústne ľudové umenie obohacuje slovnú zásobuzásoba dieťaťa, najmä práca s riekankami. Jedná sa o krátke melodické riekanky, ktoré môžu byť často sprevádzané určitými činnosťami. Pomáhajú podporovať dobrú vôľu, priateľskosť a empatiu. Postupne ich deti privádzajú do svojich hier.
Takže doma alebo v škôlke môžete robiťkútik, kde sú umiestnené detské knihy, skladačky, didaktické hry založené na folklórnych dielach, ilustrácie. Po troch rokoch (a niekedy aj skôr) sa deti s radosťou pozrú na obrázky, prerozprávajú už známe riekanky, rozprávky a zaujímajú sa o nové.
Detstvo do veľkej miery závisí od životného prostrediaStreda. Ak súčasne rodičia a učitelia obklopujú dieťa starostlivosťou a láskou, pri obohatení hodín s využitím ústneho ľudového umenia je vysoko pravdepodobné, že v ranom veku bude mať základné morálne vlastnosti, ktoré sa budú rozvíjať až v budúcnosti. Folklór pomáha nielen pri vzdelávaní a rozvoji, ale tiež jednoducho spestruje každodenný život a prázdniny.
