Veel kinderen na controle van het opleidingsniveauer wordt een aanbeveling gegeven om het fonemisch gehoor te ontwikkelen. Vaak weten ouders niet eens wat het is en hoe ze het moeten doen. In dit artikel zullen we helpen om met dergelijke problemen om te gaan.
Fonemisch horen is dus het vermogen omherkenning en differentiatie van spraakgeluiden. Als het kind niet voldoende ontwikkeld is, neemt hij sommige geluiden verkeerd waar en onderscheidt hij ze niet in de uitspraak. Als gevolg hiervan ontstaan er problemen met de perceptie van de spraak van de gesprekspartner.
Sommige experts op het gebied van spraakstoornissen bij kinderen onderscheiden verschillende stadia van het beheersen van de spraak van een kind:
- De eerste fase (pre-fonemisch) wordt gekenmerkt door een gebrek aan begrip bij een kind van spraak en differentiatie van geluiden. Tijdens deze periode heeft de baby ook geen eigen actieve spraak.
- In de tweede fase kan het kind het meeste onderscheidencontrasterende fonemen, maar vergelijkbaar qua klank, kunnen nog niet differentiëren. Als een persoon verkeerd spreekt, begrijpt de baby dit nog steeds niet. In dit stadium begint de ontwikkeling van het fonemisch gehoor bij kinderen.
- De derde fase wordt gekenmerkt door het vermogen om de geluiden van de taal te onderscheiden en ze correct te horen. Hij begrijpt het verschil tussen correct gesproken woorden en hun vervormde vorm.
- Op dit punt bereikt het fonemische gehoorhet hoogtepunt van zijn ontwikkeling. Nieuwe, regelmatige vormen van waarneming van geluiden en hun uitspraak beginnen de overhand te krijgen. Actieve spraak wordt in bijna al zijn manifestaties correct.
- De laatste fase. De fonemische ontwikkeling stopt. Het kind kan correct horen en spreken, onderscheid maken tussen nabije fonemen en deze correct reproduceren.
Als het kind een onvoldoende niveau heeftde ontwikkeling van fonemisch horen, leren schrijven en lezen is moeilijk: het is voor een kind moeilijk om over te schakelen van leesspelling naar volledige perceptie van het woord. Schriftelijke moeilijkheden worden gekenmerkt door een overvloed aan spelfouten.
Er zijn spellen voor de ontwikkeling van het fonemisch gehoor dat ouders en kinderen moeten spelen:
- definitie van de begin- en eindklank in een woord;
- woorden bedenken die beginnen met een specifiek geluid;
- spellen met "woordkettingen": de speler bedenkt een woord en de tweede selecteert er een die moet beginnen met het laatste geluid van het vorige (het is belangrijk om te onthouden dat dit niet over letters gaat, maar over geluiden).
- een spel van "vangen van geluiden": vader of moeder spreekt woorden uit, en het kind moet in zijn handen klappen of met zijn toverstok op een voorwerp tikken wanneer het een geluid hoort dat van tevoren is afgesproken.
Harmonieuze ontwikkeling van het kind is niet alleenhet niveau van fonemische perceptie en het vermogen om bepaalde geluiden uit te spreken, maar ook het vermogen om ze te differentiëren in de spraakstroom. Om een kind te leren lezen en schrijven, moet je van jongs af aan een fonemisch oor ontwikkelen.
Als het kind spraakstoornissen heeftontwikkeling, heeft hij moeite met het onderwijzen van zijn moedertaal: hij zal de articulatiebewegingen, de manieren om klanken met elkaar te combineren geleidelijk onder de knie krijgen, woorden onderscheiden en meer.
Horen is een van de belangrijkste voorwaarden voor de vorming vantoespraak. Maar zelfs bij kinderen met een goed gehoor worden stoornissen in de uitspraak van geluiden waargenomen. Er kunnen verschillende redenen zijn: verstoring van het articulatie-apparaat, een lage ontwikkeling van de fonemische waarneming, of zowel de een als de ander.
Fonemische perceptie is ontwikkelingfonemisch gehoor en geluidsanalyse. Als de kinderen het op een hoog niveau hebben, beginnen ze vroeg te spreken, omdat ze de spraakgeluiden goed en snel waarnemen.
Bij afwijkingen van de norm wordt de uitspraak van het kind verstoord, leert het lezen langzamer en verschijnen er fouten in de brief. Dan moet je hulp zoeken bij een specialist - een logopedist.
