Zoals de praktijk leert, is het onderwerp "Scheidenhet zachte teken "(graad 2) is moeilijk te begrijpen en wordt niet door alle studenten stevig en lange tijd beheerst. vaardigheden.
Het is raadzaam om de studie van het onderwerp in fasen te verdelen:
- Probleemstelling.De woorden staan op het bord: aap, drankje, mus, klapperen, sneeuwstorm. Studenten worden aangemoedigd om de woorden te lezen, de discrepantie te vinden. Als resultaat van de redenering concluderen de studenten dat de voorgestelde woorden geen zacht teken hebben. Verder wordt aandacht besteed aan de rol van het zachte teken in deze woorden, met andere woorden, waarom het hier nodig is. Het antwoord van de studenten volgt dat in deze woorden een zacht teken een klinker en een medeklinker scheidt. In dergelijke gevallen werd "b" delen genoemd.
- Even belangrijk is dat studenten kunnen vinden inwoorden die "b" verdelen en begrijpen welke functie het in het woord vervult. Op een praktische manier identificeren we het verschil in de uitspraak van de lettergrepen pya - drunk, nu - new, le - lio, bi - byi. In het tweede geval "glimlachen" onze lippen iets wijder. De conclusie is: lettergrepen die een deelteken bevatten, worden moeilijker uitgesproken als een bepaald obstakel wordt overwonnen. En wat is deze barrière? De leerlingen duiden de aanwezigheid van de klank [y '] aan tussen de medeklinker en de klinker. Vervolgens moet u de opgedane kennis consolideren met behulp van het motorgeheugen. Laat de leerlingen met behulp van een hand de weg wijzen waarlangs het nodig is om een sprookjesheld te rijden. Lettergrepen met een scheidend zacht teken duiden op hobbels. De route kan er ongeveer zo uitzien: ti - nelya - pya - syo - vya. Vervolgens kun je een wedstrijd organiseren onder de studenten om de meest ervaren ruiter te bepalen.
- Door de voorgestelde woorden te observeren ('s nachts, naaien, zonen, zondag, beekjes), kunnen studenten bepalen waar de zachte scheidingsteken nodig is.
Regel: "Het scheiden van" b "moet tussen woorden worden geschreven na medeklinkers vóór de klinkers I, e, yu, e en".
Voor een sterke memorisatie moet de regel worden opgesteld in de vorm van een referentietabel.
Om te consolideren wat we hebben geleerd, gebruiken we de volgende oefeningen:
1.Schrijf lettergrepen met en zonder dictaat.
Nu, nye, pya, rogge ...
2. We oefenen om woorden uit te spreken met een scheidend zacht teken. Pure zinnen:
Een wever weeft stoffen voor de jurk van Tatyana.
Op de weg zag Daria Marya. Daria Rada Marya. Marya Rada Daria.
Spreuken:
Laten we het aantal steden verminderen.
Zelf met een mus, en een hart met een kat.
3. Leer woorden met een scheidend zacht teken lezen door transcriptie en maak transcripties van woorden over het onderwerp.
[ik ben 't] - bladeren
[night'y'u] - 's nachts
[pal'y'ot] - zal gieten
4. We doen voorstellen:
Ik wit de muren. - Knopen zijn aan het nieuwe ondergoed genaaid.
Een hongerig beest is altijd woest. - In de herfst regent het vaak.
We zijn blij met onze lieve gast. - Nodig onze gast hier uit.
5. We vormen bijvoeglijke naamwoorden:
stier - bullish;
hond - hoektand;
kraai - kraai;
vos - vos.
6. Oefening in de vorming van woorden met een scheidend zacht teken volgens de steekproef:
vriend - vrienden;
mus - mussen;
stoel - stoelen.
7. We vormen patroniemen uit onze eigen namen volgens de steekproef:
Yura - Yurievich, Yurievna;
Ilya - Ilch, Ilyinichna;
Valera - Valerievich, Valerievna.
8. Zoek en onderstreep woorden met een scheidend softteken in de teksten.
negen.We verdelen woorden met een zacht teken in 2 kolommen. In het eerste schrijven we woorden met een scheidend zacht teken, waarin "ü" de zachtheid van een medeklinker aangeeft, in het tweede - om een medeklinker en een klinker te scheiden.
10. Schrijf op met commentaar en los raadsels op:
Er is overal water, maar er zijn problemen met drinken. (Zee).
Wie gaat er in de herfst naar bed en staat op in de lente? (Beer.)
11. Zelfcompilatie door studenten van kleine vocabulaire-dictaten, die woorden bevatten voor de aangeleerde regel.
Voorbeeld: zitten bij een vuur, mussen draaien, over takken van bomen, spelen bij een beek, afbrokkelen in vlokken, bedekt met ijs, zingende nachtegalen, vogelkreten, drinkwater.
12. We lezen de tekst en schrijven deze uit ons hoofd op:
Een vogelvriendelijk gezin draagt takken als schuilplaats. De zon zal opwarmen - de housewarming vieren.
13. We lezen zinnen, schrijven ze op en leggen ze uit:
Op een slakkentempo
onze kleine broertjes
Door de voorgestelde oefeningen uit te voeren, consolideren kinderen de kennis die ze hebben opgedaan en zullen ze voor altijd onthouden hoe woorden met een deelteken worden geschreven.
