Op dit moment is de samenleving aan de gangeen keerpunt in de ontwikkeling, gekenmerkt door een herijking van kernwaarden en het overwinnen van obstakels die verhinderen vooruit te komen. De persoonlijkheid van de persoon komt naar voren. Dat is de reden waarom de humanisering van het onderwijs eenvoudigweg noodzakelijk is en het basisprincipe is dat de moderne maatschappelijke trends in het onderwijs en de opvoeding van de jongere generatie weerspiegelt. Alleen iemand die weet hoe hij productief en creatief moet zijn, kan een waardige plek in de samenleving vinden.
De vermenselijking van het onderwijs houdt de eenwording insociale, morele, professionele en algemene culturele ontwikkeling van de persoonlijkheid van de student. Dit is alleen mogelijk nadat de doelen, technologieën en inhoud van de training zijn herzien en zorgvuldig zijn geselecteerd. Er zijn twee componenten van dit proces. Een daarvan is het voorzien in de basisbehoeften van kinderen door in alle opzichten de meest gunstige voorwaarden voor hun ontwikkeling te creëren. Hiervoor is het belangrijk dat docenten rekening houden met de individuele, leeftijd en persoonlijke kenmerken van leerlingen.
Even belangrijk is het om kansen voor kinderen te kunnen creërenhun vrije tijd vullen met volledige inhoud. Dit kan worden gedaan door schoolkinderen kennis te laten maken met cultuur, door hun creatieve potentieel te onthullen. In veel opzichten wordt dit moment vergemakkelijkt door de onderwijsnormen van de federale staat van de tweede generatie, die onlangs in alle onderwijsinstellingen zijn ingevoerd. De prioriteit bij het lesgeven is het opvoeden van een nieuw denkende persoon die zijn kennis kent en kan toepassen in praktische activiteiten.
Humanisering van het onderwijs is een integraal eneen belangrijk onderdeel van morele opvoeding bij kinderen. Persoonlijke zelfontplooiing hangt grotendeels af van de creatieve oriëntatie van het leerproces. Dit is een van de fundamenten van de individuele en creatieve benadering van de leerkracht van de student, waarbij de motivering van educatieve activiteiten betrokken is. De student kan dus trots zijn op de realisatie van zijn eigen groei in leren, door het bereiken van bepaalde doelen.
Tegenwoordig is het niet alleen nodig om de student te gevenalgemene wetenschappelijke of professionele kennis, maar hem ook in staat stellen een gemeenschappelijke menselijke cultuur onder de knie te krijgen, die de basis vormt voor de algehele ontwikkeling van een individu, rekening houdend met zijn behoeften en omgevingscondities (dit omvat onder meer human resources en de materiële basis van opleiding). De humanisering van het onderwijs gaat ook gepaard met professionele en ethische wederzijdse verantwoordelijkheid. Met andere woorden, alle deelnemers aan het pedagogische proces moeten bereid zijn om verantwoordelijkheid te nemen voor de problemen van anderen wanneer een dergelijke behoefte zich voordoet. Dit vereist een hoge zelforganisatie, innerlijke kalmte, waarin een persoon zich niet laat leiden door de omstandigheden die zich tijdens het pedagogische proces ontwikkelen, maar deze zelf kan creëren, zijn eigen strategie kan ontwikkelen en zichzelf kan verbeteren.
Opgemerkt moet worden dat de mentale ontwikkeling van het kindkomt voor in de ontwikkeling van de menselijke cultuur. Hier is de volwassene de belangrijkste mentor. Daarom is een systematische pedagogische invloed op de student noodzakelijk, waardoor hij op het pad van het beheersen van nieuwe kennis wordt geleid en ook positieve persoonlijke kwaliteiten in hem naar voren brengt.
Om het onderwijs menselijker te makenvond niet alleen in theorie plaats, maar ook in de praktijk, het is noodzakelijk om de activiteiten van kinderen te organiseren en te begeleiden, en tegelijkertijd de beste voorwaarden te bieden voor de mogelijke ontwikkeling van bepaalde karaktereigenschappen in hen. Bij het ontwikkelen van het programma wordt rekening gehouden met de leeftijdskenmerken van de studenten en moet de leraar zelf de individuele kenmerken onthouden - zowel in de klas als bij buitenschoolse activiteiten.
