Zoals je weet, wordt de persoonlijkheid gevormd in de samenleving.En het eerste collectief dat iemand op zijn levenspad ontmoet, is het gezin. Helaas kunnen ouders niet altijd genoeg tijd besteden aan de opvoeding van hun kind. Daar kunnen veel redenen voor zijn: van gebrek aan benodigde kennis tot tijdgebrek door constant werk. Tot op zekere hoogte bieden kleuterscholen hulp. De opvoeder speelt een belangrijke rol bij de opvoeding en ontwikkeling van een kind. Maar helaas, werk met ouders op de voorschoolse onderwijsinstelling wordt niet altijd uitgevoerd. Dit leidt er vaak toe dat de twee belangrijkste instellingen in het leven van een kind (gezin en kleuterschool) verdeeld zijn. Bij veel vraagstukken is er sprake van een misverstand, waardoor verantwoordelijkheden op elkaar worden geschoven. Ondertussen mag dit niet worden toegestaan. Zelfs op wetgevend niveau is de behoefte aan interactie tussen voorschoolse instellingen en de gezinnen van leerlingen verankerd.
De vormen van werken met ouders in een voorschoolse onderwijsinstelling kunnen in verschillende richtingen worden ingedeeld:
- Informatie en analytisch.
- Cognitief.
- Visueel informatief.
- Vrije tijd.
Laten we elke richting in meer detail bekijken.Het werken met ouders in een voorschoolse onderwijsinstelling moet beginnen met analyse. De leraar moet eerst de families van zijn wijken leren kennen, de details van de relatie te weten komen, begrijpen wat voor soort sfeer daar heerst. Dit zal helpen bij het stellen van vragen, observatie, ouder-leraar ontmoetingen, gesprekken.
De cognitieve richting omvat de volgende punten:
- Ouders voorzien van de nodige kennis over de optimale methoden voor het opvoeden en ontwikkelen van kinderen van deze leeftijdsgroep.
- De leerkracht informeren over de prestaties en mislukkingen van het kind.
- Betrokkenheid van ouders bij educatieve activiteiten.
Zowel mama als papa zijn verheugd om te zien wat ze hebben bereiktkind. Als ze de resultaten van de activiteiten van de leerkracht zien aan de hand van de resultaten van de activiteiten van hun kind, zijn ze veel meer bereid om contact te maken. Dit is de functie van de visuele en informatieve richting. Daarom heeft elke kleutergroep tentoonstellingen nodig van creatieve werken, foto's die het leven van de groep illustreren. Ook worden ouderlijke hoeken met succes gebruikt om cognitieve problemen op te lossen. Hier kunt u praten over de juiste voeding of dagelijkse routine van kleuters, over een gezonde levensstijl, op de hoogte stellen van aankomende evenementen.
Vrije tijd voor kinderen is niet minder belangrijk.Het werken met ouders op de voorschoolse onderwijsinstelling omvat ook een scala aan recreatieve activiteiten in de groep. Door ouders te betrekken bij de voorbereiding van de vakantie, kunnen ze dichter bij hun kinderen komen. Ze zullen kunnen zien waar de baby in geïnteresseerd is, wat haar zorgen baart. Kinderen zullen er trots op zijn om met hun ouders aan spelletjes deel te nemen. In een groep kun je je eigen tradities beginnen en niet alleen gewone feestdagen (Nieuwjaar, 8 maart) vieren, maar bijvoorbeeld elke verjaardag.
Natuurlijk vereist het werken met ouders op een voorschoolse onderwijsinstellingzorgvuldige voorbereiding en enorm veel energie, vooral in het begin, wanneer de ouders nog steeds bezig zijn met de leraar of met elkaar. Maar terugslag zal zeker volgen. En als gevolg hiervan zal nauwe samenwerking tussen het gezin en de voorschoolse instelling leiden tot de vorming van een nieuwe persoonlijkheid, die zich op zijn gemak en zelfverzekerd zal voelen in de grote wereld.
