Aan het einde van het schooljaar kwamen veel lerarengeef studenten lijsten met literatuur die tijdens de vakantie bestudeerd moeten worden. Voor boeken is echter meer nodig dan alleen lezen. Leraren eisen dat het bestudeerde materiaal in het dagboek van de lezer wordt opgenomen. Helaas kunnen veel kinderen deze taak niet aan, omdat ze niet weten hoe ze een lezersdagboek goed moeten bijhouden en waar het allemaal over gaat.
Wie heeft er een leesdagboek nodig
Sommige ouders staan negatief tegenover managementBH. Heel vaak hoor je de zin: "Hoe houd je een dagboek voor een kind bij, ook al herinner ik me soms de naam van de auteur of de karakters van het gelezen werk niet? Ik vond het leuk - ik herinnerde het me, ik niet ik vind het leuk - waarom zou ik het in mijn geheugen bewaren! En hoe dan ook, ik heb het al? leest onder de stok. " Helaas zijn dergelijke uitspraken vrij vaak te horen. Op basis hiervan kunnen we concluderen dat we alleen lezen ter wille van een minuut vermaak. Dit is echter niet helemaal waar.
Het algemene schoolcurriculum omvatwerken die kinderen vriendelijkheid, wederzijds begrip, relaties en andere noodzakelijke kwaliteiten van een intellectueel ontwikkeld persoon bijbrengen. Bovendien is het doel van het dagboek van een lezer helemaal niet om de liefde voor lezen bij je baby te ontwikkelen. In de regel lezen kinderen elk werk (zelfs een sprookje) om iets interessants te leren waar ze nog nooit van hebben gehoord. Daarnaast houden veel onderwijsinstellingen wedstrijden, quizzen of marathons waarbij kinderen moeten onthouden wat ze hebben gelezen. Vertel bijvoorbeeld een sprookje, een raadsel, beantwoord een vraag over een held. En hoe kunnen ze dit doen als het materiaal dat ze lezen lang geleden uit het geheugen is gevlogen? Als het kind weet hoe hij een leesdagboek moet bijhouden en deze kennis moet gebruiken, dan is de informatie op elk moment voor hem beschikbaar.
Waar dient een lezersdagboek voor?
Het dagboek van een lezer is een soort spiekbriefje,waardoor het kind zich al het materiaal herinnert dat ooit is gelezen. Bovendien leert ChD kinderen om het werk te analyseren en korte conclusies te trekken uit wat ze lezen. Dit is tenslotte wat het moeilijkst is voor leerlingen van de basisschool. Door de werken te bestuderen, een samenvatting op te schrijven in de CHD, traint het kind ook schrijfvaardigheid. Het geheugen wordt ook getraind, want door de namen van de hoofdpersonen en de auteur, verschillende data, de inhoud van de tekst op te schrijven, onthoudt het kind ze beter. Ouders, die de leiding hebben over RH, kunnen onder andere begrijpen welk genre interessanter is voor het kind en waar op moet worden gelet. Nu moet je erachter komen hoe je een lezersdagboek bijhoudt.
Het bijhouden van een lezersdagboek
In principe is een BH een gewone notebook waarinde student schrijft zijn gedachten op, enkele citaten uit het werk, een samenvatting, de namen van de auteur en de hoofdpersonen. Het eenvoudigste model is wanneer het blad in twee kolommen is verdeeld, in een waarvan ze de naam van het werk schrijven, in de andere - hun conclusies. Dit schema is echter begrijpelijker voor de oudere generatie; het is niet geschikt voor baby's. Hoe een leesdagboek voor kinderen bijhouden? In principe is dit ook niet moeilijk. Het zal voor het kind echter moeilijk zijn om zelf zo'n model te regelen. Het is beter om dit samen met je ouders te doen. Dus nemen ze een eenvoudig notitieboekje van een leerling (bij voorkeur niet erg dun) en plaatsen het in verschillende kolommen:
- datum van lezing van het werk;
- naam;
- VOOR-EN ACHTERNAAM. de auteur;
- de namen van de helden;
- waar het werk over gaat.
Door dit regelmatig te doen, versterkt het kind het gelezen materiaal en kan het in de toekomst gemakkelijk elke vraag over het werk beantwoorden.
Hoe het dagboek van een lezer bij te houden - voorbeeld
Een leesdagboek voor een basisschoolleerling zou er zo uit kunnen zien.
Lezersdagboek (voorbeeld)
| de datum | naam | VOOR-EN ACHTERNAAM. SCHRIJVER | heroes | De essentie van het werk |
| 05.03.2015 | Het verhaal van de priester en zijn arbeider Balda | NET ZO. Poesjkin | Pop, Balda, boze geesten | Het verhaal vertelt hoe Balda omging met boze geesten en de priester een lesje leerde. |
Hoe te gebruiken
Het is raadzaam de BH direct na lezing in te vullenwerken of de volgende dag een tekst bij de hand hebben om de belangrijkste punten te onthouden. Van tijd tot tijd moet je de voltooide pagina's doorbladeren om je geheugen op te frissen en de indruk van het werk te consolideren. Aan het einde van de CHD moet een inhoudspagina worden gemaakt, waar de namen van de gelezen boeken en het paginanummer met hun beschrijvingen worden ingevoerd. Het zal dus veel gemakkelijker zijn om door de BH te navigeren.
