Образование подрастающего поколения - это одна из jebkura vecāka un pedagoga galvenie uzdevumi. Lai atvieglotu šo procesu, ir izstrādāti standarti un prasības, lai samazinātu mācību procedūras uz vienu rezultātu.
Definīcija
Что же такое интегрированные занятия в старшей grupa GFS? Faktiski tie ir divi jēdzieni, kas ir pretrunā viens otram. Integrācija ietver vairāku vienumu izstrādi vienlaicīgi. Piemēram, bērni mācās izdarīt augļus, un tajā pašā laikā viņi mācās, kā viņi izskatās un tiek saukti, iemācīties saskaitīt izvilkto objektu skaitu.
GEF izglītība nozīmē apvienošanosmācīšanās un prasmju standartizācija. Kāda veida izlīdzināšana. Šī metode tiek izmantota pamatizglītībā un vidējā izglītībā, kad bērni paklausīgi sēž pie sava galda un vienkārši klausās un izklāsta to, ko skolotājs viņiem piedāvā. Kā redzat, ir diezgan grūti apvienot integrētu nodarbību ar GEF metodi.
Prasības
GEF vecāko grupu integrētās nodarbības būtu jāveic saskaņā ar noteiktajiem mērķiem, un tām ir šāda virzība:
- stiprināt bērna fizisko veselību;
- apmācītā materiāla apmācība un praktiskā pielietošana;
- palielinot mācīšanās autonomiju;
- sistemātiska pieeja mācībām.
- vienotu prasmju radīšana un attīstīšana jaunākajā paaudzē.
Tādējādi integrētas klases vecāka gadagājuma cilvēkiemgrupu GEF nevajadzētu veikt. Bērnu attīstībai labāk piemērotas rotaļīgas un izklaidējošas izglītības un audzināšanas formas. Turklāt materiāls tiek absorbēts daudz labāk, ja bērnam pat nav aizdomas, ka viņu māca. Pārģērbtos par spēlēm, skaitot rīmes, zināšanu dziesmas bērna galvā tiek veidotas pilnīgā pasaules attēlā.
Runa
Viens no galvenajiem veidiem, kā iegūtInformācija jebkuras personas dzīvē ir komunikācija. Tāpēc integrētās nodarbības vecākās runas attīstības grupā ir pamats, kas ir jāmāca katru dienu.
Ļauj uzlabot vārdu krājumuattīstīt personiskās īpašības, kā arī ideoloģiju un perspektīvas. Augstākās grupas integrētās nodarbības par runas attīstību būtu jāveic kā dialogs starp skolēniem un skolotāju, kā arī ar viņu tiešo mijiedarbību.
Для подобных занятий хорошо подходят сказки, dziesmas un skaitīšana. Kā spilgtu piemēru var izmantot labi zināmo frāzi “Viens, divi, trīs, četri, pieci - zaķis, kas devās pastaigā”. Bērni ne tikai iemācās kārtas skaitli no viena līdz pieciem, bet arī attīstīt artikulāciju, kā arī izrunu ātrumu. Tas kļūst par labu pamatu, lai nākotnē mācītos valodas.
Ekoloģija
Šis priekšmets dažādos studiju posmosbērnam var būt dažādi vārdi, taču tas nemainīs tā nozīmi. Mācīšanas uzdevums ir paplašināt bērna idejas par apkārtējo pasauli. Vecāko vides grupu integrētās nodarbības var vadīt dažādās formās. Ja jūs varat uzzināt par augu sugām no mācību grāmatas, īpaša augu atlanta vai cita drukāta materiāla, tad integrētu nodarbību vislabāk veikt ārpus telpām.
Izvēlieties jebkuru augu savā bērnudārza pagalmābērnudārzs. Pastāstiet bērniem, kā tas darbojas (kāts, saknes, lapas, zieds). Pastāstiet par gadalaikiem un to, kā augi izturas katrā no tiem. Jūs varat vadīt praktisku nodarbību par augu stādīšanu un audzēšanu. Šis gads būs labs projekts un palīdzēs attīstīt bērnos atbildības sajūtu par “palātu”.
Augu kopšana šķiet tikai vienkārša.Bizness. Ja jūs pareizi pievērsīsities šim jautājumam, skolēni varēs daudz uzzināt par augu dzīvi. Nekautrējieties lūgt vecāku palīdzību un padomu. Jums, iespējams, būs jāpērk daži mēslojumi uz viņu rēķina, taču gudri un saprātīgi tēti un mātes sapratīs projekta nozīmi un netiks atstāti malā.
Cosmos
Ar kosmosa ieviešanu var un vajadzētu sāktļoti agrā vecumā, un tam labi piemērotas arī integrētās nodarbības vecākajā grupā. Kosmoss var tikt izmantots daudzos citos nolūkos. Piemēram, stāstot bērniem par dienas un nakts maiņu, kā arī gadalaikiem, jūs varat pieminēt, ka tas notiek mūsu planētas rotācijas dēļ ap Sauli. Matemātikā, mācot skaitīšanu, jūs varat lūgt bērnus saskaitīt planētu skaitu Saules sistēmā. Galvenais ir sākt to agri, līdz, pateicoties pasakām un karikatūrām, bērni neticēja, ka Zeme ir plakana. Pārliecināt viņus būs daudz grūtāk nekā ieaudzināt pareizo viedokli no nulles.
Ziema! .. Zemnieks, uzvarošs ...
Gadalaiku tēma ir viena nobērnu izglītības laikā. Pamatojoties uz to, vecākajā grupā ir iespējams vadīt integrētas nodarbības. Par tēmu "Ziema" ir vairāki galvenie zemteksti, kas jāņem vērā kopā ar bērniem:
- augu un dzīvnieku pielāgošana jaunam periodam;
- kopējais ūdens stāvoklis;
- laika apstākļi;
- ziema dažādās klimatiskajās zonās;
- drošības aprīkojums ziemā;
- Arktika un Antarktika.
Labs variants stundas pasniegšanai būtuspēle "Ziemeļpolā". Skolotājs kopā ar bērniem saliek "ekspedīciju" un dodas "ceļojumā". Tas ļaus bērniem iemācīties izturēties dabā, kā pareizi uzcelt telti. Bērni iepazīs sniegoto tuksnešu iemītniekus un to, kā viņi pārdzīvo mūžīgo ziemu. Šī tēma kļūst par lielisku atbalstu integrētai nodarbībai.
Spēle
Integrētās nodarbības īpatnība irtajā, ka pedagogs nonāk tiešā kontaktā ar saviem skolēniem. Bērnu un pieaugušo mijiedarbībai jābūt nepārtrauktai. Rotaļīgā veidā skolotājs viņiem pasniedz materiālu, uz kuru bērns normālos izglītības apstākļos nepievērsīs uzmanību.
FGT - federālo zemju prasības,saskaņā ar kuru bērnu izglītībai pirmsskolas izglītības iestādē jānotiek šādā formā. Ja skolas izglītības mērķis ir standartizēt un radīt cilvēkus ar zināšanām par kopiju, pirmsskolas vecuma bērniem tiek mācīta komunikācija, mijiedarbība un spēja patstāvīgi iegūt informāciju no apkārtējās pasaules.
"Advanced" vecāki
Šobrīd situācija ar pirmsskolas vecuma bērnuaudzināšana ir skumja. Daudzos bērnudārzos trūkst audzinātāju. Vecāki no atlikušajiem variantiem mēģina atrast tos, kur viņi vada integrētas nodarbības vecākajā grupā saskaņā ar federālās zemes izglītības standartu. Diemžēl, kad viņi ir izlasījuši internetā par valsts izglītības standarta esamību, viņi cenšas pārbaudīt, vai pirmsskolas izglītības iestāde strādā pēc tā. Bet GEF ir piemērojams skolām, un FGT, visticamāk, ir instrukcijas un ieteikumi nekā stingri noteikumi, saskaņā ar kuriem ir nepieciešams mācīt. Un pēc viņu domām bērnudārza vecākajā grupā būtu jāveic integrētas nodarbības rotaļās un citās bērnu apziņai pieejamās formās. Tāpēc vecākiem nevajadzētu tik ļoti vajāt standartus un noteikumus. Ticiet man, pieredzējuši pedagogi jau zina, kā atrast pieeju jebkuram bērnam un mācīt viņu bez papildu norādījumiem.
