인간 활동 개발의 전체 역사정보의 축적, 전송 및 처리 수단의 개발과 불가분의 관계가 있습니다. 데이터 보존은 모든 사람과 사회 전체의 삶에 매우 중요합니다. 고대에도 사람들은 정보 보존의 필요성에 직면했습니다.
용어 및 정의
정보는 인간, 동물, 식물 또는 특수 장치가 인식하는 주변 세계의 물체에 대한 정보입니다.
매체는 정보를 캡처 할 수있는 물리적 매체입니다.
데이터 저장소는 외부에서 기록됩니다.장기 저장 및 영구 사용을 목적으로하는 정보 매체. 주요 특성 : 볼륨, 신뢰성, 액세스 시간 (필요한 메시지 검색 시간), 정보 보호 가용성. 현대적인 조건에서 다양한 기술적 수단이 재료를 보존하는 데 사용됩니다.
정보학은 자연과 사회의 데이터 및 프로세스 과학, 프로세스를 획득, 저장, 처리, 전송, 사용 및 제어하는 방법 및 수단입니다.
정보 기술은 정보를 수집, 처리, 저장, 전송 및 보호하기위한 일련의 도구 및 방법입니다.
정보 프로세스 : 시스템의 예
친숙한 인공 시스템을 라이브러리로 고려하십시오. 최소한 네 가지 기본 정보 프로세스를 수행합니다.
- 보관-도서 및 기타 인쇄물은 도서관 구내에 있습니다.
- 검색-독자가 책을 주문할 때 사서는 반드시 찾아야합니다.
- 전송-책에 제시된 정보가 독자에게 전송됩니다.
- 처리-도서관이 새로운 문헌을 받으면 카탈로그에 데이터가 입력됩니다. 읽기, 독자는 데이터를 처리하므로 정보 처리가 발생합니다.
동일한 프로세스의 예를기술 시스템, 예를 들어 이동 통신 시스템. 가장 중요한 것 중 하나는 데이터 사용 프로세스로, 시스템 및 해당 요소의 정보 요구 사항이 충족됩니다.
정보 시스템은 요소입니다(하드웨어, 소프트웨어, 데이터) 서로 상호 작용하여 사용자에게 특정 정보 프로세스로 필요한 정보를 제공합니다. 오늘날의 정보 시스템 사용 사례는 기업, 은행, 기관 등 어디에서나 찾을 수 있습니다. 기록을 유지하고 작업자에게 정보를 제공하며 산업 장비 (자동 라인, 공작 기계 등)를 계속 가동하는 데 도움이됩니다.
정보 기술의 기초 교육
예를 들어, 교육 주제 인 "정보 및 정보 프로세스"가 고려됩니다 (후자는 학생의 지식 및 기술에 대한 요구 사항의 형태로 공식화 됨).
학생들은 정보 기술의 개념을 알아야합니다. 주요 소프트웨어 시스템의 이름과 목적.
또한 학생들은 주제 영역과 대상을 수정하고 특정 주제 영역에서 주어진 문제를 해결하기위한 방법을 선택 및 선택 (또는 개발) 할 수 있어야합니다.
사회 발전의 모든 단계에서 비슷한데이터 등록, 저장, 처리 및 전송을위한 시스템 사용의 적절한 수준과 가능성을 반영하여 사람 간의 데이터 교환을 보장하는 기술을 사용하여 정보 프로세스를 개발했습니다.
학교 과정을 마스터하기위한 컴퓨터 과학 과제의 예 :
- 학생들에게 정보 기술의 개념을 익 힙니다.
- 특정 주제 영역의 문제를 해결하는 데 사용되는 일련의 방법, 도구 및 기술로 기술 개념을 형성합니다.
- 개인용 컴퓨터로 작업하는 기본 기술을 습득하십시오.
- 현대 사회에서 정보 기술의 역할과 위치를 보여줍니다.
정보 기술 교육 방법론
정보 연구를위한 기본 지식기술은 컴퓨터 정보, 정보 프로세스입니다. 이러한 기술을 습득하는 초기 단계는 고등학교 8 학년입니다. 그러한 지식을 얻는 방법의 주요 요점에 주목합시다.
- 정보 기술의 분류를 사용하여 공부할 특정 주제 영역의 문제를 해결하기위한 소프트웨어 도구 및 기술을 선택합니다.
- 다양한 주제 영역의 문제를 해결하기위한 연습 시스템을 개발합니다.
- 새로운 기술을 가르치기위한 주요 교훈 단위를 강조 할 필요가 있습니다.
- 정보 기술 및 프로세스 사용단일 인터페이스의 소프트웨어 도구를 연구합니다. GUI (그래픽 사용자 인터페이스)를 기반으로하지 않는 도구에는 계층 적 메뉴를 기반으로하는 명령 구조가 있습니다.
- 학생들에게 다음 사항을 즉시 알리는 것이 좋습니다.용어 : 지식의 실질적인 중요성을 보장하기 위해 전문 도구를 익히기 위해 정보 및 정보 프로세스, 정보학이란 무엇입니까?
- 정보 통신 기술을 가르 칠 때 정보 모델을 사용하는 것이 바람직합니다.
- 주요 교수법은 합리적으로 선택된 과제의 방법과 대화 형 기술의 광범위한 사용을 기반으로 한 예를 보여주는 방법이어야합니다.
정보 모델
정보 모델은 객체 또는특정 문제를 해결하는 데 중요한 몇 가지 일반적인 속성 및 특성을 나타내는 프로세스입니다. 오늘날 수학적 모델링은 계획, 예측, 관리, 메커니즘 및 시스템 설계와 같은 인간 활동의 다양한 영역에서 필수적인 요소입니다. 이러한 모델을 사용하여 실제 현상을 연구하려면 일반적으로 계산 방법을 사용해야합니다. 동시에 확률 이론 및 수학적 통계, 컴퓨터 과학, 계산 및 수학적 정보 프로세스가 널리 사용됩니다. 프로세스 또는 현상 매개 변수의 수치 값을 얻는 목적인 모델링의 예는 분석, 계산, 시뮬레이션 등 매우 많습니다.
학생들에게 모델의 개념을 소개하는 방법론
라인 옆에 의미있는 모델링 라인정보 프로세스는 컴퓨터 과학 과정의 기초를 말합니다. 그러나이 주제는 본질적으로 이론적 일 뿐이며 다른 모든 주제와 분리되어 있다고 가정해서는 안됩니다. 정보 기술 프로그래밍 (DBMS, 스프레드 시트 편집기 등)은 정보 모델을 처리하는 방법으로 고려되어야합니다. 학생들의 문제 해결 내용에 대한 올바른 이해를 형성하는 것이 점진적으로 달성되는 컴퓨터 과학 과정을 공부하는 중요한 목표 중 하나라는 점에 유의하는 것이 좋습니다. 모델의 개념은 객체의 개념과 직접 관련이 있습니다. 그러나 실제로는 정확한 정의가 없습니다. 이 개념을 소개하면 인간의 관심의 대상이라고 할 수있는 살아있는 자연과 무생물의 다양한 표현이 인간의 삶에 둘러싸여 있음을 알 수 있습니다.
구조화 된 프로그래밍 아이디어 및 방법
구조적 방법 사용프로그래밍은 알고리즘 설계에서 노동 규율을 엄격히 준수하는 기술을 형성하며, 이는 알고리즘 화의 기초를 배우는 초기 단계에있는 학생들의 논리적 사고 개발에 크게 기여합니다. 학생들에게 특정 문제에 대한 해결책을 완료하고받는 지시는 원하는 결과를 나타내는 별도의 과제로 볼 수 있으며 입력 데이터에 따라 특정 값으로 제공된다는 것을 학생들에게 보여주는 것이 중요합니다. 모든 운동이 학생들이 수행 할 수있는 것은 아니기 때문에, 간단한 동작을 수행하기위한 유한 한 순서의 지침 형태로 제시해야하며 원하는 결과를 얻을 수도 있습니다. 특별히 선택된 예제를 분석하는 학생들은 알고리즘 실행자가 수행 할 수있는 일련의 작업에 따라 작업 집합의 세부 수준이 달라진다는 결론에 도달하는 것이 중요합니다.
교육용 알고리즘 언어
기본 방법론을 가르치는 중요한 문제에알고리즘 화는 중등 학교에서 공부하기위한 프로그래밍 방법의 선택을 의미합니다. 학교 교육은 특별히 만들어진 언어를 기반으로해야합니다. 이것은 어휘와 일련의 문법 규칙을 동화 할뿐만 아니라 새로운 사고 스타일로가는 길을 열어줍니다. 프로그래밍 언어 선택 문제는 교육 정보 프로세스를 구현하는 방법에 대한 다양한 방법이 제안 된 많은 과학자들의 작업에서 고려되었습니다. 이 주제를 연구하는 방법에 대한 컴퓨터 과학의 예는 다음과 같습니다.
- 과학 및 산업 문제를 해결할 때.
- 기계 지향 언어.
- 특정 프로그래밍 언어 및 체계를 마스터합니다.
- 특별히 개발 된 훈련 알고리즘을 기반으로 한 훈련.
연습에 따르면 처음 3 개의 경로 중학생들의 정보 문화 기반을 형성하는 문제를 해결하지 못하기 때문에 컴퓨터 과학의 일반 교육 과목을 공부하는 조건에서 정당화되지 않습니다. 따라서 훈련 과정의인지 과제를 해결하기 위해서는 제안 된 각 경로의 주요 아이디어를 결합 할 필요가 있습니다.
정보 처리 시설
정보 지원 프로세스정보 객체의 분석을 위해 그러한 처리를 위해 특별히 만들어진 응용 프로그램이 사용됩니다. 학생들에게 다음과 같은 교육 계획을 제공 할 수 있습니다.
- 환경 사용의 특성에 대한 구체적인 예를 보여줍니다.
- 객체 분석, 메시지 유형, 표현 방법, 메시지 처리 결과를 얻는 방법.
- 환경 인터페이스의 주요 구성 요소에 대한 지식.
- 내장 된 도움말 시스템에 대한 작업 규칙.
- 환경의 기본 기능 및 작동 모드에 대한 지식.
- 특정 프로그램에 대한 연구 (별도 계획에 따라).
- 환경의 주요 작동 모드 및 기능에 대한 이론적 일반화.
- 기본 지침 수준의 이론적 일반화.
- 비슷한 목적의 다른 환경에서 유사한 작업을 수행합니다.
비주얼 프로그래밍 시스템
모든 이벤트에서 양식 및 컨트롤사용자가 각 개체에 대해 별도로 작성한 코드에 따라 어떤 방식 으로든 "반응"할 수 있습니다. 이러한 과정에서 각 단계를 자세히 설명 할 필요가 있습니다. 이 스타일의 단점 중 하나는 프로젝트를 구성하는 사람이 모든 것을 직접 기록해야한다는 것입니다. 이벤트 기반 프로그래밍에서 작성자는 각 단계를 자세히 설명하는 대신 명령 선택, 마우스 버튼 클릭, 마우스 이동 등과 같은 다양한 이벤트 (또는 사용자 작업)에 응답하는 방법을 지정해야합니다. 하나의 이벤트는 어떤 반응을 제공 할 수 있고 다른 이벤트는 무시할 수 있습니다. 이 경우 하나의 큰 프로그램이 생성되지 않고 사용자가 제어하는 일련의 상호 관련된 절차로 구성된 여러 프로그램이 생성됩니다.
비주얼 프로그래밍 환경을 연구하는 방법
대다수의 학업 성적이 낮은 이유 중 하나학생들은 정보 부하에 느리게 적응합니다. 다양한 학과목에 많은 양의 자료가 있으면 상당수의 학생들이 그것을 배울 수 없다는 사실로 이어집니다. 특히 훈련 접근 방식의 선택을 통해 상황을 개선 할 수 있습니다. 이러한 접근 방식 중 하나는 각 과학 주제의 "모델"을 어린이로 생각하는 구성에 기반합니다. 이것은 패턴 탐색, 유추 찾기, 대상 간의 계층 적 관계 찾기, 비교 등과 같은 정신적 행동의 구현을 제공합니다. 지적 능력을 형성하는 수단 중 하나와 학생들의 다양한 유형의 사고를 고려할 수 있습니다. 객체 지향 프로그래밍. 이 접근 방식은 컴퓨터 메모리의 데이터 구조화뿐만 아니라 계산 프로세스에 대한 새로운 이해를 전제로합니다. 지향적 접근 방식은 현실 세계의 본질에 대한 "지식"을 포함하는 객체의 개념을 도입합니다. 개체 또는 개체 모음은이 영역에서 중요한 기능적 중요성을 갖습니다. 시스템에서 그러한 객체를 생성함으로써 학생은 사용에 중요한 문제를 식별하고 정보 프로세스를 알고 사용할 수 있어야합니다. 동시에, 비교하고, 주요한 것을 강조하고, 일반화하는 능력을 실제로 형성하거나 적용하는 능력에 대한 테스트 또는 시험이 수행되어야합니다.
