במוקדם או במאוחר כל תלמיד יצטרךלכתוב מאמר "אם הייתי מנהל בית ספר". רוב התלמידים משתמשים ללא בושה במסמכים מוכנים, בוחרים ומשחזרים משפטים מסוימים. ועוד מצפוני תמה איך להתחיל ומה לכתוב על הטקסט.
כיצד להפעיל את הטקסט?
הכתיבה "אם הייתי מנהל בית ספר" יכולהלהתחיל עם קריאה או משפט חקירה. לדוגמה, "האם אני מנהל בית הספר?" או "זה לא יכול להיות! אני המנהל! " על נוהג זה לעתים רחוקות לספר לתלמידים. עבור רוב המורים, חשוב כי הטקסט מכיל את ההקדמה, החלק העיקרי ומסקנות. מבחינה טכנית, זוהי האסטרטגיה הנכונה, אך חשוב באותה מידה שהסטודנט יביע את נקודת המבט שלו. לכן, להתחיל מאמר "אם הייתי מנהל בית ספר" עדיף עם משפטים פשוטים המתארים איך אתה פתאום הפך את הראש של מוסד חינוכי. זה יהיה יותר ממספיק מבחינה טכנית ומעשית.
על מה אני יכול לכתוב?
"אם הייתי מנהל בית ספר" - חיבורמרתק באמת. בו אתה יכול לכתוב על כל מה תלמיד מסוים חסר בבית הספר שלו. חדר כושר חדש, בריכה מקורה, הטכנולוגיה העדכנית ביותר - כל מה שהפנטזיה יכולה להשיג יכול לשמש כחומר כתיבה. לעתים קרובות יש טקסטים שמחבריהם רוצים לשנות את סגל ההוראה, או אפילו לסגור את בית הספר. אבל יש גם מסות כאלה, המתארות בפירוט כיצד יש ללמד את השיעורים, מה התלמידים צריכים לעשות בהפסקה, כמה זמן להשקיע בבית הספר וכיצד להיות אחראים למעשיהם. הכתיבה "אם הייתי מנהל בית ספר" היא לא רק משימה בשפה הרוסית, אלא גם שיטה שעוזרת לקבוע את מצבם הנפשי של התלמידים במוסד מסוים. לכן, ככל שהסטודנט מתאר את הרצונות שלו, כך יהיה קל יותר עבור הנהלת בית הספר לקבוע מה חסר בבית הספר וכיצד ניתן לתקן זאת.
טקסט לדוגמה
"אם הייתי מנהל בית ספר" - חיבורדי קל, והבעיה העיקרית שהתלמידים מתמודדים איתם היא הפחד שלא יבינו. אחרי הכל, כל תלמיד יש משאלות שלו ואת הטענות, אשר הוא יכול להביע בחופשיות במאמרו. לכן, אתה יכול לכתוב על כל מה שחין, העיקר הוא לא צריך להיות טעויות בטקסט, וזה צריך להיות בנוי מבחינה טכנית מבחינה טכנית. לדוגמה:
"היום הוא היום הראשון שלי כמנהל בית הספר. אין לי הרבה זמן, אז אני אנסה לעשות שינויים חיוביים רבים ככל האפשר בבית הספר שלי.
הדבר הראשון שאני אעשה הוא לאסוף מורים חדשים.מי שלא כל הזמן נופל על סטודנטים לא יתמקד אך ורק בידע, אבל יהפוך לחבר עבור הדור הצעיר. בכיתות, לעולם לא תהיה חלוקה לאלו הלומדים טוב ורע - כולם שווים, והיחס לכולם יהיה זהה. תהליך הלמידה צריך גם להיות שונה. כל שיעור חייב להיות בנוי בצורה כזאת כדי לעניין את התלמיד. לא רק לתת לו מידע, ולעודד אותו למצוא את התשובה. תשומת לב מיוחדת ישולמו לתלמידים שחולמים על השגת הצלחה בתחום מסוים. הם יחולקו לקבוצות של אינטרסים, מחנות אימונים יאורגנו במיוחד עבורם, שם נציגים מפורסמים של מקצוע מסוים ייתן שיעורים הורים. וכמובן, תהיה תוכנית גמול בבית הספר. התלמידים יעודדו לא לציונים טובים, אלא להישגים עצמאיים. מישהו החליט לכתוב ספר או אחרי בית הספר הוא משחק ספורט באופן עצמאי, מישהו מגן על החברים שלו או לוקח חלק בפעולות חברתיות. זה לא ייקח בחשבון את המספרים של היומן, אבל את הצמיחה האישית של כל תלמיד, כוונות אציל שלו ותכליתיות.
Школа – это место, где воспитывается будущее דור עתידה של המדינה יהיה תלוי בילדים אלה בעתיד, ולכן הם צריכים להמרות לא כל כך את ההערכות שהתקבלו עבור שליטה, אבל הידיעה כי הם מעוניינים וקל ללמוד. וכדי להיות אנשים טובים שיודעים מילים כמו "הבנה", "חמלה" ו"יושר ".
כל חיבור הוא משימה מעניינת, ואין סטודנט שלא יכול לכתוב את זה. יש רק מי שמתבייש להביע את מחשבותיו האמיתיות.
