Važan zadatak u nastavi ruskog jezikaje formiranje djetetovih vještina pismenog i pravilnog pisanja. Zbog toga se učenici potiču da pamte pravila, izvode određene vježbe. U nekim slučajevima za pravilno pisanje samo odaberite testnu riječ. Ali dijete bi trebalo zapamtiti algoritam ove operacije, kao i slučajeve kada se može primijeniti.
Dakle, u pravopisu postoji pravilo koje se tičeneobuzdani samoglasnik u korijenu. Da bi odredio koje slovo treba pisati, učenik mora odabrati takvu jednokorijenu riječ, tako da zvuk koji se ispituje bude naglašen. Primjer su takvi jednostavni slučajevi kao "mačka - mačka". Ovdje treba napomenuti da ispitna riječ treba biti ne samo kognitivna, nego i bliska u leksičkom značenju.
Na ruskom jeziku postoje homofoni.Te riječi imaju isti izgovor, ali različita leksička značenja. Na primjer, homofoni će se "pomiriti" i "pokušati". U prvom slučaju glagol je nastao od imenice „mir“ (pomiriti drugove), a u drugom - od „mjere“ (probati na odjeći). Stoga je odabirom testne riječi potrebno uzeti u obzir njezino značenje.
Program škole uključuje ne samo jednostavnoslučajeva, ali i složenije, kada postoji alternacija u korijenu. Primjer je riječ upijati. Provjerava ga imenica "grlo". Djeca trebaju objasniti suštinu procesa izmjene i kako se to događa. Drugi primjer je pripitomljavanje. Ispitna riječ u ovom će slučaju biti "krotka" ili "krotkost". Ovdje je važno upoznati dijete s leksičkim značenjem, kao i pokazati slične slučajeve (pojednostaviti itd.).
Provjerena riječ za zvuk bez naprezanja nije uvijekmože pokupiti. Postoje iznimke, na pravopis kojih utječu povijesni zakoni jezičnog razvoja. Pozovu školarce da ih se jednostavno sjete. Obično su uključeni u rječnike koji su dostupni u udžbenicima.
Postoje situacije kada se pravilo pogrešno primjenjujeonako kako se čini. Na primjer, djeci je često teško napisati riječ sijeda. U ovom se slučaju testna riječ može uzeti kao "sed", no praktički je nestala iz upotrebe i može se naći samo u nekim književnim djelima. Pored toga, možete uzeti umanjivo-sivo "sivo", što je također vrlo rijetko u govoru.
Kako bi učenike naučio kako odabratiprobna riječ za ovo pravilo, preporučuje se upotreba određenog algoritma. Možete uzeti one koje nude autori nastavnog plana i programa ili sami sastaviti studente (u drugom slučaju se primjećuje najbolji učinak pamćenja).
Primjer je sljedeći algoritam.Prvo, ističe se pravopis. Tada se biraju riječi s jednim korijenom (na početku istog dijela govora, ako ne, onda drugi). Zaključak je da li je moguće na ovaj način provjeriti zvuk bez naprezanja. Ako da - pišemo pravilno, u protivnom - okrećemo se rječniku.
Stalno učvršćivanje pravila i vježbi usmjerenih na ovo su osnova uspjeha i još jedan korak ka ovladavanju pismenošću.
