Dječja književnost započela je svoj razvoj kaoneovisni smjer u 17. stoljeću. Njegovi su osnivači redatelj Savvaty, Karion Istomin i Simeon Polotsky. Tko su bili ti ljudi? Što ih je natjeralo da se bave književnom aktivnošću? Razmotrimo primjer pjesnika Savvatyja.
Tko je referenca
To je čovjek koji je u 17. stoljeću zauzeo vrloodgovorno mjesto u Moskovskoj tiskari. Mogao je biti imenovan samo kraljevskom osobom. A za to je trebao imati dobro obrazovanje i besprijekornu reputaciju. Osoba koja se prijavljivala za ravnatelja morala je biti prepoznata u višim slojevima društva, a također se uklopiti u krug kraljevske obitelji.
Sve gore navedene karakteristike posjedovao je redatelj Savvaty. Prvi dječji pjesnik ostavio je kratke opise svoje biografije u vlastitim djelima.
Biografske informacije
Studije koje su provodili pisci dajurazlog da se vjeruje da je Savvaty imao ženu i djecu. Ali u jednoj od epidemija koja je u to vrijeme često bjesnila u Europi i Rusiji, izgubio je obitelj.
Činjenice ukazuju da je nakon tužnogdogađaji Savvaty je položio redovničke zavjete. Počeo je služiti u Kremlju u jednoj od dvorskih crkava. Tada se dogodilo njegovo poznanstvo i zbližavanje s članovima kraljevske obitelji.
Imenovanje u ured
Obrazovanog čovjeka nije primijetio samo kralj,ali mnogi plemeniti ljudi toga doba. Patrijarh Filaret osobno je preporučio redovnika za službu u tiskari, gdje je dobio mjesto zvano ravnatelj. To je Savvatyju otvorilo nove mogućnosti.
Aktivno se uključio u obrazovanjeaktivnosti. Postoje podaci da je za njega otvorena škola u kojoj su učila djeca plemića. Poučavanje kod kuće također nije bilo isključeno iz prakse odgajatelja.
Poučavajući djecu, Savvaty je to shvatio u arsenalutadašnji učitelji imali su malo posebne literature koja bi pomogla u razvoju djeteta, poučavajući ga osnovama znanosti. Redatelj je ovu okolnost pokušao ispraviti pisanjem dječjih pjesama. Od dvadeset poznatih pjesnikovih djela, jedanaest je napisano posebno za mlađu generaciju. Većina ih je smještena u čitanku koju je izdala Moskovska tiskara 1634. godine. Udžbenik je ponovno objavljen tri godine kasnije. Upravo su u ovom broju knjige znanstvenici otkrili dječje pjesme koje je napisala referentna knjiga. Ovo su ljubazna, raznolika po temama, laka za dječju percepciju djela. Ovakav pristup djetetu bio je novina u književnosti. Kritičari su Savvatyjeve pjesme odmah primijetili i cijenili.
Teme dječjih djela
Danas je oproštajna riječ autora knjiga iliudžbenici nisu neobični za čitatelja. Ali u prvoj polovici 17. stoljeća takav je autorski apel bio prava inovacija. Bila je to takva pjesma koju je Savvaty napisao za svoje male čitatelje. Djelo je postavljeno na početak knjige namijenjene podučavanju čitanja. U njemu autor uvjerava djecu u važnost znanja koje dobivaju. Potiče na naporan rad i uspoređuje studij sa stvarnim naporom. Uz to, autor nekoliko puta započinje razgovor o potrebi poštovanja prema mentorima uključenim u podučavanje i odgoj djece.
U drugom djelu pjesnik pokazuje istostudent koji je već promijenio stav prema učenju. Autor pronalazi riječi hvale za učenika. Od književnih tehnika Savvaty koristi živopisne figurativne usporedbe, opreke, što jezik njegovih djela čini razumljivim i nezaboravnim.
