Nakon upisa u vrtić, bilo koji odgojniustanova ili za pružanje podataka o određenoj osobi vladinim agencijama može zahtijevati karakterizaciju djeteta iz vrtića. Obrazac sastavljanja može se razlikovati ovisno o mjestu na kojem se daju karakteristike, kvalitetama djeteta (na primjer, kada dijete ima nerazvijenost govora, invalidnost) i potrebnim informacijama.
U koje bi svrhe mogla biti potrebna karakterizacija?
Karakteristike predškolskog djeteta mogupotreban u različitim slučajevima. Ali za svakog od njih mora se stvoriti cjelovita slika djetetovog života, njegovih karakternih kvaliteta, prednosti i nedostataka, kao i uvjeta odgoja. Pogrešno napisan profil može značajno utjecati na percepciju djeteta u obrazovnoj ustanovi ili na sudsku odluku.
Karakteristike za obrazovne ustanove
Karakteristike dječjeg razvoja najčešćepotreban kad dijete uđe u vrtić ili školu. Omogućuje određivanje razine obučenosti djeteta, njegovog karaktera, temperamenta i društvenih odnosa (s vršnjacima, roditeljima i odgajateljima).
Karakteristike za djecu s OHP
Ako dijete ima razvojnih problema,karakteristika je data za liječničku komisiju. Osobito kad je riječ o odluci hoće li se prebaciti u grupu s pristranom logopedske terapije ili neke druge specijalizirane obrazovne ustanove, karakteristike dječjeg vrtića igraju važnu ulogu.
Uzorak popunjavanja ima svoje karakteristike, umora biti siguran da naznači konkretne primjere problema. Važno je uzeti u obzir da odluku donosi ne samo logoped, već i dječji psihijatar koji je komunicirao s djetetom.
Karakteristike za vladine agencije
Karakteristike djetinjstva po djetetu mogutakođer ga treba predati sudu ili savjetima za starateljstvo. U takvim karakteristikama imperativ je naznačiti kako se razvija odnos između roditelja i djeteta (na primjer, jesu li majka ili otac dovoljno odgojni i imaju li ovisnost o alkoholu i druge loše navike).
Tko je odgovoran za sastavljanje karakteristika?
Odgojitelj, logoped i dječji psiholog uključeni su u pisanje karakteristika.
Zadatak učitelja je opisati općenitočimbenici ponašanja određene osobnosti, njezina sposobnost da se nosi s teškim situacijama, brzo se prilagodi novim okolnostima ili timu. Kao i opis općih podataka koji sadrže osobine djeteta. Uzorak popisa predmeta koje treba uvrstiti u karakterizaciju:
- Ime, prezime i patronim.
- Datum rođenja.
- Mjesto rođenja i mjesto stvarnog prebivališta.
- Sastav obitelji.
- Učestalost i učestalost vrtićaprolaze (zbog bolesti, obiteljskih razloga i drugih čimbenika). Propusnicom iz zdravstvenih razloga potrebno je naznačiti zbog koje bolesti je i koliko dugo.
Logoped analizira govorne sposobnosti itočan izgovor, nakon čega postavlja dijagnozu, ako je potrebno, i dodjeljuje studij. U posebnim slučajevima moguće je dijete poslati u specijaliziranu skupinu ili obrazovnu ustanovu.
Psiholog može izmisliti osobnokarakteristike u svom području, i dopunjuju glavnu, koju je napisao odgojitelj. Prije utvrđivanja sposobnosti djeteta provodi se test. Sastoji se u tome da dijete nacrta osobu. Tada psiholog pomoću crteža analizira mentalno stanje osobe i karakterne osobine.
Osvjetljenje svih aspekata bebinog života pružato je karakteristika djeteta. Model njegove primjene može se u nekim točkama razlikovati, ali opća slika treba pružiti cjelovite informacije o osobi.
Izdvajamo karakteristike pisanja za vrtić
Prilikom ulaska u vrtić, sličan opissu roditelji. Potrebno je da postoji što potpuniji opis vrtićkog djeteta. Njegov bi uzorak trebao sadržavati maksimalan broj osobina koje su najkarakterističnije za dijete. To uključuje:
- Režim dana - roditelji trebaju navesti kada dijete ide u krevet, probudi se, vrijeme za obroke, šetnje i aktivne igre.
- Prehrambene karakteristike - prisutnost alergijskih reakcija na određenu hranu, djetetove sklonosti i hranu koju kategorički ne jede.
- Hobiji - omiljene igre, aktivnosti. Važno je naznačiti je li dijete pohađalo razvojne škole za djecu ili druge dječje ustanove, koje stvari dijete može i voli raditi, a koje kategorički odbija.
- Karakteristike predškolskog djeteta trebale bi sadržavati informacije o djetetovoj sposobnosti komunikacije s vršnjacima, njegovom odnosu u tvrtki, sposobnosti pokretanja igara ili podrške drugoj djeci.
- Sposobnost djeteta za samostalno izvođenjejednostavni zadaci i higijenski postupci. Češće se prilikom ulaska u vrt od djeteta traži da može jesti, oblačiti se, presvlačiti pidžamu, prati se, ići na toalet.
- Ponašanje u teškim situacijama - na primjer, djetetova reakcija na kritiku ili zabrane. To može biti histerično, plakanje, manipulacija, prosvjedi i još mnogo toga.
- Ustrajnost djeteta i njegova sposobnost brzog prebacivanja pažnje između različitih aktivnosti.
Psihološke karakteristike
Psihološke karakteristike djeteta uključuju, pored osnovnih podataka, sljedeće točke:
- Brzina prilagodbe na promjene u okruženju ili timu i interakcija s vašom grupom.
- Lateralizacija djeteta. Ovisno o vodećoj ruci djeteta, mogu se izvući zaključci o njegovim snagama i slabostima karaktera, mnogim karakteristikama njegovog temperamenta i obrazovnim sklonostima (matematičar ili filolog).
- Način na koji dijete najbolje može percipirati informacije (može biti vizualno, slušno, taktilno ili oštećeno).
- Pozornost i pamćenje djeteta - brže li asimilira primljene informacije i stupanj njegove zainteresiranosti za određene predmete.
- Značajke ponašanja djeteta tijekom igara.
- Vještine kućanstva - sposobnost izvršavanja dodijeljenih zadataka i postizanja željenog rezultata.
- Društvene osobine - društvenost, društvenost, otvorenost za nova poznanstva, liderske vještine.
Mogući nedostaci u sastavljanju karakteristika
Nedostatak pozornosti na tako važnu akciju,kako pisanje dječjeg profila može dovesti do ozbiljnih problema s djetetovom percepcijom u novoj obrazovnoj ustanovi i njegovim odnosima s vršnjacima. Nedostaci uključuju:
- Nedostatak nekih obveznih predmeta.
- Karakterizacija se ne provodi u skladu sa zahtjevima (posebno kada to zahtijevaju organi starateljstva ili liječnička komisija).
- Nema podataka o djetetovoj sposobnosti da percipira obrazovne informacije.
- Prevažno su opisane nevažne točke, dok nedostaje važan blok informacija.
Karakterizacija izgleda nepotpuna zbog nedostatka općih zaključaka i zaključaka.
Samo uz pažljivo promatranje i procjenubihevioralni odgovori mogu stvoriti potpunu karakterizaciju vrtićkog djeteta. Uzorak njegovog pisanja također treba u potpunosti proučiti, što će pomoći izbjeći pogreške u izradi.
