Itsekoulutussuunnitelma on olennainenosa pedagogisten taitojen kehittämistä. Jotkut kouluttajat suhtautuvat jonkin verran kielteisesti sen kokoamiseen. He uskovat, että tämä on tarpeetonta toimintaa, ajanhukkaa, kun haluaisin vain käsitellä lapsia. Kouluneiden esiopetuslaitosten työntekijöiden mukaan suunnitelma auttaa kuitenkin systematisoimaan kasvattajan toimintaa, heijastaa toiminnan tehokkuutta. Lisäksi sen kokoaminen auttaa kehittämään taktiikkaa jatkaa vuorovaikutusta lasten kanssa. Suunnitelma sisältää metodologisen luokan ohjelman seuraavalle vuodelle.
Kokoonpanovaiheet
Suunnittelutyö on jaettuuseita vaiheita. Esiopetuslaitoksen työntekijän on prosessissa vastattava itselleen joukkoon kysymyksiä, asetettava itselleen tietyt tehtävät ja ymmärrettävä tapoja saavuttaa ne.
- On tarpeen perustella syyt, miksi tämä tai tuo aihe valittiin päiväkodinopettajan itsekoulutukseen.
- Mikä oli valmistelutyö?
- Kuinka esiopetuksen opettajan valittu omaehtoinen aihe korreloi itse oppilaitoksen päätavoitteiden kanssa?
- Minkä metodologisen kehityksen työntekijä teki työnsa aikana?
- On välttämätöntä arvioida tutkittujen menetelmien ja ohjelmien hyödyllisyys sekä systematisoida huomioon otetut ja harkitut suositukset.
- Kuinka teoriaa sovellettiin käytännössä? On tarpeen selvittää, missä muodossa vuorovaikutus lasten kanssa toteutettiin luokkien ulkopuolella, itse luokissa, yhteisten tapahtumien aikana vanhempien kanssa.
- On tarpeen arvioida tehdyn työn tulos, ymmärtää, mikä on lasten kehityksen dynamiikka, tehdä asianmukaisia johtopäätöksiä.
- Menestyvän työn edellytys on tulevaisuuden toiminnan näkymien ymmärtäminen.
Mitä vaikeuksia voi syntyä suunnitelman laatimisprosessissa?
Suurin vaikeus tässä työssä onaihevalinta. Yleensä sen antaa vanhempi kouluttaja tai metodologi. Esikoulun työntekijä voi kuitenkin valita sen itse. Tällöin on päätettävä, mihin suuntaan taitojen kehittämistä tapahtuu tulevina vuosina. Päiväkoti-opettajan omakoulutuksen aiheen tulisi olla ajankohtainen ja käytännöllisesti tärkeä pedagogisen prosessin parantamiseksi. Nuoret asiantuntijat, joilla on vähän kokemusta, voivat tarkistaa valmiutensa parantaa taitojaan Kodzaspirova-kortilla.
Näyteaiheet opettajien itseopiskeluun
- Luova kehitys. Tämän suunnan puitteissa voidaan valita esimerkiksi sellainen päiväkoti-opettajan itsensä opetusta käsittelevä aihe: "Vaihtoehtoisen piirustuksen tekniikat: tyypit ja menetelmät".
- Perheen rooli.Tämä alue sisältää monia aiheita. Esimerkiksi: "Perheen rooli uteliaisuuden ja kognitiivisten etujen kehittämisessä", "Humanistisen aseman muodostuminen vanhemmille vuorovaikutuksessa lapsen kanssa", "Hauska ja loma vanhempien kanssa, jotka ovat mukana lapsen esteettisen kehityksen muodossa".
- Ekologinen kulttuuri. Tämän suunnan puitteissa voidaan valita esimerkiksi sellainen päiväkotiopettajan omakasvatusta käsittelevä aihe: ”Ekokulttuurin alkujen muodostuminen esikoululaisten keskuudessa”.
