En pedagogía, la formación es un propósitoel impacto en el alumno o alumno que lleva a cabo el docente para crear determinadas condiciones que contribuirán aún más a la aparición de nuevas cualidades, conocimientos y habilidades en el alumno. Sin embargo, esta definición no es la única. Además, la formación es el proceso mismo de convertirse en una personalidad (en este caso, un estudiante) bajo la influencia de los factores anteriores. Sin embargo, dado que este tema, directamente relacionado con la pedagogía, contiene muchos matices importantes, vale la pena considerarlo con más detalle.
El problema central
En primer lugar, es importante mencionar que enLa pedagogía, la formación es uno de los conceptos más importantes. Cuál es el problema central de toda la esfera en su conjunto. Después de todo, la actividad docente está dirigida no solo a familiarizar a los estudiantes con el tema e inculcarles el conocimiento al respecto. Los educadores también influyen en la formación de la personalidad de cada alumno. Y también les ayudan a darse cuenta de sí mismos y superar la espontaneidad, que muchos de ellos encuentran por primera vez durante el período de estudio.
En el proceso de formación de la personalidad, hay muchospreguntas y matices. El maestro puede ayudar a los estudiantes a realizarse a sí mismos solo si puede comprenderlos. Esta es la parte teórica y aplicada más importante de la actividad pedagógica.
El docente debe ser consciente del papel de la pedagogíasistemas en educación, familia y sociedad, sobre el transcurso del proceso de formación de las cualidades individuales del individuo, sobre la crianza, desarrollo y formación, así como sobre la edad y características personales de los estudiantes. Y además de esto, debe estar familiarizado con la técnica de un enfoque individual.
El problema del presente
En pedagogía, la formación es un proceso de formación de la personalidad. Y es costumbre considerarlo como un problema de educación. Y en el siglo XXI moderno, es realmente agudo.
Esto se debe a que ahora mucha gente tieneuna tendencia a abogar por el libre desarrollo personal. Algunos incluso consideran seriamente la educación pedagógica como una violación del derecho del estudiante / estudiante a ser un individuo. Por lo tanto, un maestro profesional debe combinar de manera competente los métodos tradicionales con los modernos.
La autodeterminación es importante.¡Pero! No menos importante es la integración del estudiante en el mundo y la cultura nacional, la formación de él como ciudadano, así como inculcarle la conciencia de que es imposible existir en la sociedad moderna sin cooperación y entendimiento mutuo. Los conceptos extranjeros son interesantes, pero en su forma inalterada y, además, enteramente en nuestra vida, no pueden transferirse. Esto es lo que los padres del siglo XXI deberían entender en primer lugar.
Cultura
Este concepto es muy multifacético.Y se refleja en la pedagogía. La formación es un proceso complejo. Implica inculcar en los estudiantes gustos estéticos y éticos, así como la capacidad de ver la belleza en lo que una vez creó una persona, o de encontrarla en otra cosa.
¿Por qué es importante?Porque solo una persona que se ha convertido en parte de la vida sociocultural puede convertirse en una persona, de cuya formación estamos hablando. Todo buen maestro puede transmitir esto a los estudiantes. En psicología, que está estrechamente relacionada con la pedagogía, el concepto de "personalidad" significa un conjunto de preferencias y hábitos desarrollados por una persona, su experiencia social y cultural, conocimientos, habilidades y la capacidad de pensar de forma independiente.
Sin embargo, puede decirlo de manera más simple.La personalidad es una persona educada e inteligente. Y los objetivos de la pedagogía son despertar el interés de los estudiantes en todo aquello que les ayude a serlo. Y en la posterior prestación de la asistencia adecuada a ellos para lograr sus planes.
Un buen maestro contribuye al desarrollo de los ingredientes,habilidades e intereses de los estudiantes, los anima a la actividad creativa. También ayuda a educarlos en relación con el trabajo, la sociedad, las diversas profesiones, los padres, el arte, los amigos, la vida. Pero los principales objetivos de la pedagogía son moldear el comportamiento y la conciencia.
Proceso de crianza
Entonces, estaba claro por encima de esorepresenta la formación. Ésta es una definición en pedagogía que se da con bastante frecuencia. Por tanto, conviene hablar sobre qué métodos debe utilizar el docente para contribuir al desarrollo personal de sus alumnos.
El camino hacia la conciencia de los alumnos pasa porejemplos ilustrativos. ¿Cómo desarrollar en ellos la justicia, el entendimiento mutuo, el respeto, la cultura y decenas de otras cualidades? Solo aportando su significado. Los estudiantes deben estar convencidos de que necesitan todas estas cualidades. Entonces ellos mismos se esforzarán por educarlos en sí mismos.
Y para ello, el profesor debe poder llamarsus experiencias y sentimientos asociados con un tema en particular. De lo contrario, experimentarán solo una emoción: la indiferencia. Lo que inhibe el desarrollo de la personalidad.
Historias sobretemas éticos. Primero, a los niños les encantan las historias interesantes. En segundo lugar, en el proceso de escucha, ellos mismos sacan algunas conclusiones y analizan las acciones de los héroes de la historia. Como resultado, forman una actitud hacia las cualidades mostradas en la historia. Al mismo tiempo, el maestro no impone nada. La actitud personal de los estudiantes se forma por sí misma, bajo la influencia de sus propias impresiones y experiencias. Este es un método muy efectivo. Ya que forma de antemano la actitud de los niños ante acciones que aún no han realizado.
Interacción con la audiencia
Cabe señalar con atención, hablando deformación de la personalidad. En pedagogía es muy importante comunicarse con los estudiantes. Por tanto, existe una disputa en el proceso educativo. Esto implica una discusión activa de un tema determinado, que el docente debe preparar con anticipación y anunciar en la clase, para que los alumnos tengan tiempo de pensar.
El propósito del debate es formar creenciasy las opiniones que se producen durante la disputa. Que, por supuesto, se construye de forma lógica y razonada. En una disputa, chocan puntos de vista opuestos, se revelan opiniones erróneas. El docente debe controlar el debate, hacer las preguntas "correctas" que llevan al pensamiento y aclarar los pensamientos presentados por los estudiantes.
Por cierto, esto no solo afecta la formación.la personalidad del niño. En el curso de la disputa, cada alumno aprende a expresar correctamente sus pensamientos, construir un discurso, probar la corrección de sus propios juicios y convencer a los oyentes de ello.
Aspecto psicologico
Como se mencionó anteriormente, el concepto de formaciónLa personalidad en la pedagogía está directamente relacionada con la psicología. Esto significa que los métodos utilizados en este proceso educativo también tienen un carácter correspondiente.
Muchos profesores suelen ofrecer a sus alumnospara resolver los dilemas de Lawrence Kohlberg. Este hombre es uno de los fundadores de la teoría de la moral. Aseguró que no había nada absolutamente correcto o incorrecto en el mundo. La moralidad de un acto no depende de sus consecuencias, sino de las intenciones de una persona. Y tenía razón.
Los dilemas de Kohlberg son situaciones hipotéticas.Sin embargo, en la vida real, ocurren decenas de miles de casos idénticos. No existe una solución perfecta, cada uno tiene sus pros y sus contras. Este es uno de esos dilemas: una mujer tiene un cáncer severo e incurable. Tiene seis meses de vida, pero constantemente experimenta fuertes dolores. La mujer le pide a su médico que le dé una dosis mayor de morfina, lo que le permite "desaparecer". Es ilegal, pero el médico comprende la solicitud del paciente y está pensando en hacerlo.
Este dilema es muy útil para dar formacreencias. Provoca reflexión, evoca sentimientos, hace pensar a los estudiantes, los pone en el lugar de los participantes en la situación. Ellos, a su vez, se hacen muchas preguntas que les ayudarían a encontrar una solución y a entender si es correcta. Así es como los niños aprenden a empatizar, empatizar, reflexionar y sentirse responsables.
Equipo
Esta es la base principal, a excepción de la familia, enqué niños obtienen su primera experiencia social. Es en el equipo donde el niño comienza su formación como persona. Además, la comunicación en la escuela está planificada y posteriormente guiada por profesores altamente cualificados.
Un colectivo es una asociación de alumnos, caracterizada por determinadas características. El principal es que tienen un objetivo común socialmente significativo: obtener una educación.
Otro principio implica articulaciónlas actividades del equipo. Y una relación de adicción responsable. Todo el mundo sabe que se forma una conexión específica entre los miembros de cualquier equipo, lo que refleja tanto la unidad de sus actividades como las experiencias con los juicios de valor.
El último signo del colectivo estener un órgano de gobierno común. En este caso, naturalmente, es el docente quien regula todos los procesos psicológicos y pedagógicos. Es el docente quien forma un microclima saludable en el equipo, promueve las relaciones amistosas entre los estudiantes, los ayuda a estar unidos. Y depende del maestro si los niños comprenderán qué son el entendimiento mutuo y la asistencia mutua.
Formación de equipos
Depende, como se mencionó anteriormente, deprofesor. El proceso de desarrollo del colectivo escolar no se caracteriza por la espontaneidad. Está guiado pedagógicamente. Y todo buen maestro sigue ciertas reglas y métodos, especialmente si estas son las etapas principales de la formación de equipos.
En primer lugar, debe combinar inteligentemente la orientación pedagógica y el deseo natural de los estudiantes de independencia e independencia.
También se recomienda cambiar periódicamente de táctica.Después de todo, el equipo es un sistema que se desarrolla dinámicamente. Además, estamos hablando de niños. Necesitan novedad y el profesor debe interesarlos constantemente.
Además, el proceso de formación en pedagogía implica la participación obligatoria de la familia y los padres. Lo que se llama la coordinación de influencias educativas, que es facilitada por el docente.
El profesor también debe mantener bajo control yla necesidad de adecuar el desempeño de los estudiantes a sus funciones. Se recomienda recompensar de manera justa a los alumnos por el desempeño sistemático de alta calidad de todas las tareas y la participación en la vida de la escuela. Esto les sirve como un incentivo adicional y también les permite asegurarse de que sus esfuerzos nunca pasen desapercibidos y sean invaluables. Al mismo tiempo, el docente está obligado a ser estricto con aquellos alumnos que ignoran sus deberes. El equipo debe estar dominado por la justicia y la competencia.
Socialización
Eso es lo que pasa en el equipo.La formación es una definición en pedagogía, a cuyo significado se le ha prestado mucha atención. ¿Qué puedes decir sobre la creación de un equipo de estudiantes? Este proceso es extremadamente importante, ya que es en esta sociedad donde los niños crecerán como individuos y aprenderán.
En un buen equipo, el programa de éticala educación se implementa en su totalidad. Los niños se forman opiniones sobre las normas de las relaciones interpersonales, aprenden las formas de expresión de solicitudes, saludos y direcciones, aprenden el comportamiento correcto, el habla competente. En el futuro, desarrollan la capacidad de interactuar con otras personas. Se adaptan a ellos, prueban las habilidades y cualidades comunicativas adquiridas. Y los niños también comienzan a simpatizar y a sentir empatía por las personas, los animales, las plantas, a menudo incluso tratan de buscar formas de cooperación con sus padres.
Cambios en curso
Métodos de formación de equipos en pedagogíase entrelazan con los principios seguidos por el profesor en el trabajo individual con los alumnos. Sea como fuere, un especialista altamente calificado logra al final resultados impresionantes. Los estudiantes desarrollan un nuevo nivel de necesidades afectivas y esferas cognitivas, surgen formas estables de actividad y comportamiento, se desarrolla la orientación social y el carácter individual. Durante el cual cada uno de ellos se transforma. Porque el desarrollo de la personalidad implica el origen de cambios en la psique, así como en la esfera espiritual e intelectual del alumno.
Las transformaciones positivas incluyen mejorarmemoria, carácter, pensamiento y voluntad. Esto también incluye la adquisición, expansión y posterior profundización del conocimiento, algún tipo de crecimiento intelectual. Naturalmente, todo esto va acompañado de un cambio de conciencia y formación moral.
En términos científicos, el estudiantecomienza a convertirse en un sujeto de actividad social y relaciones interpersonales. Y no solo pasa de un nivel inferior a uno superior. Los cambios cuantitativos se transforma dialécticamente en transformaciones cualitativas de las características espirituales y mentales del alumno.
Esta es la socialización.Un joven miembro de la sociedad aprende a asimilar valores, normas, actitudes, adopta patrones de comportamiento, reproduce la experiencia de vida adquirida. Y este proceso no se detiene. La socialización dura toda la vida. Pero comienza en la escuela y se mantiene bajo el control de profesores profesionales no indiferentes, de quienes depende en gran medida de lo que serán sus alumnos en el futuro.
