Το NLP σήμερα είναι ένα από τα πιοδημοφιλείς κατευθύνσεις της υπάρχουσας εφαρμοσμένης ψυχολογίας. Το πεδίο εφαρμογής της είναι πολύ ευρύ: ψυχοθεραπεία, ιατρική, μάρκετινγκ, συμβουλευτικές συμβουλές πολιτικής και διαχείρισης, παιδαγωγική, επιχειρήσεις, διαφήμιση.
Σε αντίθεση με τους περισσότερους άλλους, πρακτικάπροσανατολισμένοι ψυχολογικοί κλάδοι, το NLP παρέχει λειτουργικές αλλαγές, επιλύοντας προβλήματα τόσο ενός ατόμου όσο και της κοινωνίας στο σύνολό της. Ταυτόχρονα, όλα γίνονται σε ένα άνευ όρων αποτελεσματικό οικολογικό καθεστώς.
Εισαγωγή στον Νευρογλωσσικό Προγραμματισμό
Αξίζει να ξεκινήσετε με το γεγονός ότι το NLP είναι ένα είδοςη τέχνη, η επιστήμη της αριστείας, το αποτέλεσμα της έρευνας για τα επιτεύγματα εξαιρετικών ανθρώπων σε διάφορους τομείς δραστηριότητας. Το θετικό είναι ότι απολύτως όλοι μπορούν να κατακτήσουν τέτοιες δεξιότητες επικοινωνίας. Απλά πρέπει να έχετε την επιθυμία να βελτιώσετε την επαγγελματική σας προσωπική αποτελεσματικότητα.
Νευρογλωσσικός προγραμματισμός: τι είναι αυτό;
Υπάρχουν διάφορα μοντέλα τελειότητας,χτίστηκε από το NLP στον τομέα της επικοινωνίας, της εκπαίδευσης, των επιχειρήσεων, της θεραπείας. Ο νευρογλωσσικός προγραμματισμός (NLP) είναι ένα συγκεκριμένο μοντέλο δομής από μεμονωμένους ανθρώπους της μοναδικής εμπειρίας ζωής τους. Μπορούμε να πούμε ότι αυτός είναι μόνο ένας από τους πολλούς τρόπους κατανόησης, οργανώνοντας το πιο πολύπλοκο, αλλά μοναδικό σύστημα επικοινωνίας και ανθρώπινων σκέψεων.
NLP: ιστορία προέλευσης
Εμφανίστηκε στις αρχές της δεκαετίας του '70, έγινετο αποτέλεσμα της συνεργασίας του D. Grinder (τότε βοηθός καθηγητή γλωσσολογίας στο Πανεπιστήμιο της Καλιφόρνια στο Santa Cruz) και του R. Bandler (στο ίδιο - φοιτητής ψυχολογίας), ο οποίος ήταν πολύ παθιασμένος με την ψυχοθεραπεία. Μαζί ερεύνησαν τις δραστηριότητες 3 μεγάλων ψυχοθεραπευτών: V. Satir (οικογενειακός θεραπευτής, ανέλαβε περιπτώσεις που άλλοι ειδικοί θεωρούσαν απελπιστικές), F. Perls (καινοτόμος ψυχοθεραπεία, ιδρυτής της σχολής θεραπείας gestalt), M. Erickson (κόσμος διάσημος υπνοθεραπευτής) ...
Ο Grinder και ο Bandler αποκαλύφθηκαν μεταχειρισμένοιΟι παραπάνω ψυχοθεραπευτές αποκρυπτογράφησαν τα πρότυπα (πρότυπα), τα αποκρυπτογράφησαν και στη συνέχεια κατασκεύασαν ένα μάλλον κομψό μοντέλο που μπορεί να χρησιμοποιηθεί στην αποτελεσματική επικοινωνία, στην προσωπική αλλαγή, και στο πλαίσιο της επιταχυνόμενης μάθησης, ακόμη και για να αποκτήσουν περισσότερη ευχαρίστηση στη ζωή.
Ο Ρίτσαρντ και ο Τζον ζούσαν εκεί κοντά.από τον G. Bateson (Άγγλος ανθρωπολόγος). Ταν ο συγγραφέας έργων για τη θεωρία και την επικοινωνία συστημάτων. Τα ερευνητικά του ενδιαφέροντα ήταν πολύ ευρεία: κυβερνητική, ψυχοθεραπεία, βιολογία, ανθρωπολογία. Είναι γνωστός σε πολλούς για τη θεωρία του για τη 2η σύνδεση στη σχιζοφρένεια. Η συμβολή του Bateson στο NLP είναι εξαιρετική.
Το NLP έχει εξελιχθεί σε δύο συμπληρωματικάκατευθύνσεις: ως διαδικασία αναγνώρισης προτύπων κυριαρχίας σε όλους τους τομείς της ανθρώπινης ζωής και ως αρκετά αποτελεσματικός τρόπος επικοινωνίας και σκέψης, τον οποίο εξασκούν εξαιρετικοί άνθρωποι.
Το 1977 g.στην Αμερική ο Grinder και ο Bandler πραγματοποίησαν μια σειρά επιτυχημένων δημόσιων εργαστηρίων. Αυτή η τέχνη εξαπλώνεται γρήγορα, όπως αποδεικνύεται από τις στατιστικές ότι σήμερα περίπου 100 χιλιάδες άτομα έχουν εκπαιδευτεί με τη μία ή την άλλη μορφή.
Η προέλευση του ονόματος της εν λόγω επιστήμης
Νευρογλωσσολογικός Προγραμματισμός:τι είναι, με βάση το νόημα των λέξεων που περιλαμβάνονται σε αυτόν τον όρο; Η λέξη "νευρό" αναφέρεται στη θεμελιώδη ιδέα ότι η ανθρώπινη συμπεριφορά προέρχεται από νευρολογικές διαδικασίες όπως η όραση, η αντίληψη της γεύσης και της όσφρησης, η αφή, η ακοή, η αίσθηση. Νους και σώμα σχηματίζουν μια αδιάσπαστη ενότητα - ένας άνθρωπος.
Η «γλωσσική» συνιστώσα του ονόματος καταδεικνύει τη χρήση της γλώσσας για τον εξορθολογισμό των σκέψεων, τη συμπεριφορά κάποιου για να μπορεί να επικοινωνεί με άλλους ανθρώπους.
"Προγραμματισμός" σημαίνει τον τρόπο με τον οποίο ένα άτομο οργανώνει τις ενέργειές του, τις ιδέες του προκειμένου να επιτύχει το επιθυμητό αποτέλεσμα.
Βασικές αρχές NLP: Χάρτες, Φίλτρα, Πλαίσια
Όλοι οι άνθρωποι χρησιμοποιούν τις αισθήσεις τους για σκοπούςαντίληψη του περιβάλλοντος κόσμου, η μελέτη του, ο μετασχηματισμός. Ο κόσμος είναι μια ατελείωτη ποικιλία αισθητηριακών εκδηλώσεων, αλλά οι άνθρωποι μπορούν να αντιληφθούν μόνο ένα μικροσκοπικό μέρος του. Οι πληροφορίες που λαμβάνονται στη συνέχεια φιλτράρονται από μοναδική εμπειρία, γλώσσα, αξίες, υποθέσεις, κουλτούρα, πεποιθήσεις, ενδιαφέροντα. Κάθε άτομο ζει σε μια συγκεκριμένη μοναδική πραγματικότητα, η οποία είναι χτισμένη από αμιγώς προσωπικές αισθητηριακές εντυπώσεις, ατομική εμπειρία. Οι ενέργειές του βασίζονται σε αυτό που αντιλαμβάνεται - σε ένα προσωπικό μοντέλο του κόσμου.
Ο κόσμος γύρω μας είναι τόσο μεγάλος και πλούσιος πουοι άνθρωποι αναγκάζονται να το απλοποιήσουν για να το κατανοήσουν. Ένα καλό παράδειγμα για αυτό είναι η δημιουργία γεωγραφικών χαρτών. Είναι επιλεκτικοί: μεταφέρουν πληροφορίες και ταυτόχρονα τις χάνουν, αλλά εξακολουθούν να λειτουργούν ως ασύγκριτος βοηθός στη διαδικασία εξερεύνησης της περιοχής. Το γεγονός ότι ένα άτομο γνωρίζει πού θέλει να φτάσει εξαρτάται από το είδος του χάρτη που σχεδιάζει.
Οι άνθρωποι είναι εξοπλισμένοι με πολλά φυσικά, απαραίτητα, χρήσιμα φίλτρα. Η γλώσσα είναι ένα φίλτρο, ένας χάρτης των σκέψεων ενός συγκεκριμένου ατόμου, των εμπειριών του, ο οποίος διαχωρίζεται από τον πραγματικό κόσμο.
Βασικές αρχές του νευρογλωσσικού προγραμματισμού -πλαίσιο συμπεριφοράς. Αυτή είναι μια κατανόηση της ανθρώπινης δράσης. Έτσι, το πρώτο πλαίσιο εστιάζει στο αποτέλεσμα και όχι σε ένα συγκεκριμένο πρόβλημα. Αυτό σημαίνει ότι το υποκείμενο αναζητά κάτι για το οποίο προσπαθεί, στη συνέχεια βρίσκει τις κατάλληλες λύσεις και στη συνέχεια τις εφαρμόζει για την επίτευξη του στόχου. Η εστίαση στο πρόβλημα αναφέρεται συχνότερα ως «πλαίσιο ευθύνης». Συνίσταται σε μια βαθιά ανάλυση των υφιστάμενων λόγων για την αδυναμία επίτευξης του επιθυμητού αποτελέσματος.
Το επόμενο πλαίσιο (δεύτερο) είναι να θέσουμε ακριβώς την ερώτηση «πώς;» Και όχι «γιατί;». Θα οδηγήσει το άτομο σε επίγνωση της δομής του προβλήματος.
Η ουσία του τρίτου πλαισίου είναι η ανατροφοδότηση αντί της αποτυχίας. Αποτυχία δεν υπάρχει, υπάρχουν μόνο αποτελέσματα. Το πρώτο είναι ένας τρόπος περιγραφής του δεύτερου. Η ανατροφοδότηση κρατά τον στόχο στο προσκήνιο.
Η εξέταση της πιθανότητας και όχι της ανάγκης είναι το τέταρτο πλαίσιο. Θα πρέπει να εστιάσετε σε πιθανές ενέργειες και όχι στις υπάρχουσες συνθήκες που περιορίζουν το άτομο.
Το NLP χαιρετίζει επίσης την περιέργεια, έκπληξη αντί για προσποίηση. Με την πρώτη ματιά, αυτή είναι μια αρκετά απλή ιδέα, αλλά έχει πολύ βαθιές συνέπειες.
Μια άλλη χρήσιμη ιδέα είναι η παρουσία τουη ικανότητα δημιουργίας εσωτερικών πόρων που χρειάζεται ένα άτομο για να επιτύχει αυτόν τον στόχο. Είναι πιο πιθανό να πιστεύετε στην ορθότητα των ενεργειών παρά να υποθέσετε ότι διαφορετικά θα σας βοηθήσουν να επιτύχετε. Αυτό δεν είναι άλλο από τον νευρογλωσσικό προγραμματισμό. Αυτό που είναι έχει γίνει ήδη σαφές, οπότε αξίζει να προχωρήσουμε στην εξέταση των μεθόδων και των τεχνικών του.
Τεχνικές NLP
Αυτές είναι οι κύριες θεωρητικές, πρακτικές πτυχές της χρήσης του νευρογλωσσικού προγραμματισμού. Αυτά περιλαμβάνουν:
- αγκύρωση
- επεξεργασία υποτροπικότητας?
- μέθοδοι ταλάντευσης.
- εργασία με εμμονικές, προβληματικές, φοβικές καταστάσεις.
Αυτές είναι οι κύριες μέθοδοι νευρογλωσσικού προγραμματισμού.
Αλλαγή της αντίληψης ενός γεγονότος
Αυτή είναι μια από τις ασκήσεις που χρησιμοποιούν την πιο απλήτεχνικές νευρογλωσσικού προγραμματισμού. Για παράδειγμα, η ζήλια. Προχωρά σε 3 διαδοχικά διαδοχικά στάδια: οπτικοποίηση (παρουσίαση σκηνής προδοσίας), έπειτα ακρόαση (παρουσίαση του soundtrack της σκηνής της προδοσίας) και στο τέλος - κιναισθητική αντίληψη (εμφάνιση αρνητικού συναισθήματος προδοσίας).
Η ουσία αυτής της τεχνικής είναι μια παραβίαση ενός από τα στάδια.Σε αυτό το παράδειγμα, μπορεί να είναι μια πίστη στην εξωφρενική σκηνή της προδοσίας στο πρώτο στάδιο, στο δεύτερο - παρουσιάζοντάς τη με τη συνοδεία αστείας μουσικής, η οποία οδηγεί σε μια αλλαγή στην αντίληψη ολόκληρης της εικόνας στο τρίτο στάδιο (γίνεται αστείο). Έτσι μπαίνει στο παιχνίδι ο νευρογλωσσικός προγραμματισμός. Τα παραδείγματα περιλαμβάνουν τα πιο διαφορετικά: μια φανταστική ασθένεια, τη δύναμη της φωτογραφικής μνήμης κ.λπ.
Η παιδαγωγική ως πεδίο εφαρμογής του NLP
Όπως αναφέρθηκε προηγουμένως, υπάρχει μεγάλος αριθμός τομέων όπου εφαρμόζεται ο νευρογλωσσικός προγραμματισμός. Η εκπαίδευση μπορεί επίσης να πραγματοποιηθεί χρησιμοποιώντας μεθόδους, τεχνικές NLP.
Οι επιστήμονες ισχυρίζονται ότι μέσωΟ νευρογλωσσικός προγραμματισμός, ένα σημαντικό μέρος του σχολικού υλικού μπορεί να κατακτηθεί πολύ πιο γρήγορα, πιο αποτελεσματικά χωρίς τη δημιουργία σχολικών φοβιών, κυρίως λόγω της ανάπτυξης των ικανοτήτων των μαθητών. Με όλα αυτά, αυτή η διαδικασία είναι πολύ συναρπαστική. Αυτό ισχύει για κάθε διδακτική δραστηριότητα.
Το σχολείο έχει τη δική του μοναδική κουλτούρα, η οποία διαμορφώνεται από αρκετές υποκουλτούρες που έχουν τα δικά τους πρότυπα μαθησιακής διαδικασίας, μη λεκτική επικοινωνία.
Επειδή τα σχολικά επίπεδα εκπαίδευσης διαφοροποιούνται, το καθένα δημιουργεί τα δικά του πρότυπα αποτελεσματικών μορφών μάθησης. Αυτά τα επίπεδα ομαδοποιούνται σε κατηγορίες:
1. Δημοτικό σχολείο... Σε ηλικία 6 ετών, τα παιδιά εγκαταλείπουν τους τοίχους του νηπιαγωγείουκαι μπείτε στην 1η τάξη ως λεγόμενο κιναισθητικό πλάσμα. Οι εκπαιδευτικοί γνωρίζουν ότι τα παιδιά αντιλαμβάνονται τον πραγματικό κόσμο μέσω της αφής, της μυρωδιάς, της γεύσης κλπ. Στο δημοτικό σχολείο, η διεξαγωγή διαδικασιών - κιναισθητικής μάθησης - είναι μια τυπική πρακτική.
2. Δευτεροβάθμιο σχολείο. Ξεκινώντας από την 3η τάξη, γίνονται προσαρμογέςμαθησιακή διαδικασία: μετάβαση από την κιναισθητική αντίληψη στην ακουστική. Τα παιδιά που δυσκολεύονται να προσαρμοστούν σε αυτή τη μετάβαση παραμένουν για να τελειώσουν τις σπουδές τους ή μεταφέρονται σε ειδικές τάξεις.
3. Μαθητές λυκείου. Η επόμενη μετάβαση από την ακουστική αντίληψη στην οπτική αντίληψη βρίσκεται σε εξέλιξη. Η παρουσίαση του σχολικού υλικού γίνεται πιο συμβολική, αφηρημένη, γραφική.
Αυτά είναι τα βασικά του νευρογλωσσικού προγραμματισμού.
Διάδρομος και μεταφορέας
Η πρώτη έννοια είναι ο τόπος όπου λαμβάνει χώρα η ανάπτυξη του τρόπου που καθυστερεί ο μαθητής. Με άλλα λόγια, ο διάδρομος επικεντρώνεται στη διαδικασία και ο μεταφορέας στο περιεχόμενο.
Όταν δίνει έμφαση στο τελευταίο, ο δάσκαλος πρέπειεφαρμόστε τον νευρογλωσσικό προγραμματισμό: διδασκαλία μέσω πολυαισθητηριακών τεχνικών ώστε να παρέχεται σε κάθε μαθητή η επιλογή μιας οικείας διαδικασίας. Ωστόσο, κατά κανόνα, ο δάσκαλος "μεταφορέας" χτίζει τη διαδικασία διδασκαλίας με τον πρώτο τρόπο, ενώ ο δάσκαλος "διαδρόμου" θα πρέπει να επιλέξει μια ατομική προσέγγιση για κάθε μαθητή (διάδρομος). Έτσι, η ικανότητα να δημιουργηθεί ένα κατάλληλο στυλ μάθησης είναι το θεμέλιο της επιτυχίας.
Εφαρμογή του NLP σε αιρέσεις
Υπάρχουν επίσης τομείς της ζωής όπου ο νευρογλωσσικός προγραμματισμός λειτουργεί ως μοχλός αρνητικής χειραγώγησης. Υπάρχουν διάφορα παραδείγματα. Τις περισσότερες φορές πρόκειται για αιρέσεις.
Ο Alexander Kapkov (σεκτολόγος) πιστεύει ότι στο δικό τουΧρονικά μυστικές μέθοδοι νευρογλωσσικού προγραμματισμού χρησιμοποιούνται αρκετά συχνά σε διάφορες θρησκευτικές ομάδες, για παράδειγμα, στην αίρεση του Ρον Χάμπαρντ. Είναι πολύ αποτελεσματικά για γρήγορους και αποτελεσματικούς ζόμπινγκ των έμπειρων (σας επιτρέπουν να χειρίζεστε ένα άτομο). Οι επιδράσεις της ψυχοτεχνικής στις αιρέσεις περνούν ως η απόλαυση της χάρης.
Το άρθρο περιέγραψε τι είναι ο νευρογλωσσικός προγραμματισμός (τι είναι, ποιες μέθοδοι και τεχνικές χρησιμοποιεί), καθώς και παραδείγματα πρακτικής εφαρμογής του.
