Denne artikel er afsat til et sådant afsnit af grammatik som syntaks. Hvad studerer han? Vi besvarer dette spørgsmål.
definition
Syntaks lærer regler, midler og måderkombinationer af ord, ordformer og predikative enheder samt de resulterende enheder. Loven om deres konstruktion kan ikke forstås og fortolkes isoleret fra begreberne syntaktisk forbindelse og syntaktiske relationer. Derfor er de de grundlæggende, grundlæggende begreber i afsnittet "syntaks", der studerer disse og andre fænomener.
Syntaktiske enheder
Disse enheder opstår og findes på sproget forbetegnelser for syntaktiske relationer - de mest generelle typiske betydninger udtrykt ved hjælp af sproget og beregnet til konstruktion af materiel information. Lad os introducere endnu en definition fra afsnittet "syntaks". Hvad studerer han ellers?
Syntaktiske links
Dette er måder at forbinde syntaktiske enheder ved hjælp af et sprog til at udtrykke visse semantiske relationer.
Der er to traditionelt modsatte typer af sådan kommunikation: komposition og underkastelse. Ud over dem skelnes der mellem koordinering og apposition og inden for den underordnede forbindelse - duplex.
Koordinering sker mellem emne og predikat i en sætnings struktur. Dens forskel fra det underordnede forhold (aftale) kan defineres ganske klart:
- Koordinering er et underordnet forhold, tilstedeværelsen af de vigtigste og afhængige komponenter Koordinering - korrelation, gensidig betingelse af emnets former og predikat.
- Aftalen følger hele hovedordets paradigme. Koordinering er sammenhængen mellem individuelle former for emnet og predikatet (kun I. s. Og verbets konjugerede form).
- Når man er enig, dannes der en sætning, når man koordinerer - et forslag.
- Når der forhandles, udfører den afhængige komponent den syntaktiske funktion af definitionen. Når de koordineres, er de syntaktiske funktioner for sætningens hovedmedlemmer genstand og predikat.
Med en appositiv forbindelse er det umuligt at tydeligtbestemme, som ved indsendelse, det vigtigste og afhængige ord. Ansøgningsformen er ikke enig, det vil sige, den assimileres ikke med den bestemte form, og sammenfaldet mellem køn og antal, når det observeres, forklares ikke af sidstnævntes grammatiske egenskaber, men af nomineringer af realiteter. Den samme sag forklares med den syntaktiske parallelitet mellem formerne, da de styres af det samme predikatverb: floden er en skønhed, en skurkagtig fælde, men avisen Izvestia, magasinet Za Rulem osv.
Duplex er dobbelt underordningopstår kun i sætningsstrukturen: "Han så træt ud." Denne forbindelse bruges ofte af russisk syntaks, som studerer lignende fænomener. Ordformen "træt" har form af køn og nummer på det ord, der defineres, og valg af sag afhænger af verbet.
Syntaktiske forhold
Med alle typer syntaktisk forbindelse mellem komponenterne i syntaktiske enheder og sig selv opstår der syntaktiske relationer. Den vigtigste metodiske teknik til at opdage dem er et system med logiske spørgsmål.
Syntaktiske forhold er også hvadlære i syntaks. De er endelige, objektive og supplerende. Mål formidler forholdet mellem en tilstand eller handling og det objekt, den er rettet mod: "at skrive et brev". Definitioner opstår, når et objekt, handling, fænomen, tegn, tilstand er kendetegnet ved intern eller ekstern kvalitet, egenskaber og også modtager forskellige omstændighedsegenskaber: "munter mælkemand", "hus i haven". Genopfyldende forhold finder sted, når et afhængigt ord supplerer det vigtigste: "at handle nobelt", "et kilo brød", "sene efterårsdage." Dette er hvad videnskaben om syntaksstudier.
