Som praksis viser, er emnet "Adskillelsedet bløde tegn "(klasse 2) er vanskeligt at forstå og behersker ikke alle studerende fast og i lang tid. færdigheder.
Det tilrådes at opdele studiet af emnet i faser:
- Problemformulering.Ordene er skrevet på tavlen: abe, drikke, spurv, flagrende, snestorm. Studerende opfordres til at læse ordene og finde uoverensstemmelsen. Som et resultat af ræsonnementet konkluderer de studerende, at de foreslåede ord mangler et blødt tegn. Desuden er opmærksomheden fokuseret på det bløde tegns rolle i disse ord, med andre ord hvorfor det er nødvendigt her. Den studerendes svar følger, at det bløde tegn adskiller vokalen og konsonanten i disse ord. I sådanne tilfælde kaldes "b" at dividere.
- Det er lige så vigtigt for studerende at være i stand til at finde indord, der deler "b" og forstår, hvilken funktion det udfører i ordet. På en praktisk måde identificerer vi forskellen i udtalen af stavelserne pya - beruset, nu - ny, le - lio, bi - byi. I det andet tilfælde "smiler" vores læber lidt bredere. Konklusionen drages: stavelser, der indeholder et delende blødt tegn, udtales sværere med at overvinde en vis hindring. Og hvad er denne barriere? Elever angiver tilstedeværelsen af lyden [y '] mellem konsonant- og vokallyden. Dernæst skal du konsolidere den erhvervede viden ved hjælp af motorhukommelse. Lad eleverne ved hjælp af en hånd vise vejen, langs hvilken det er nødvendigt at køre en eventyrhelt. Stavelser med blødt skilt, der deler sig, indikerer ujævnheder. Ruten kan se sådan ud: ti - nelya - pya - syo - vya. Dernæst kan du arrangere en konkurrence blandt de studerende for at bestemme den mest erfarne rytter.
- Overholdelse af de foreslåede ord (om natten, syning, sønner, søndag, vandløb) giver de studerende mulighed for at identificere, hvor den bløde separator er nødvendig.
Regel: "At adskille" b "skal skrives inde i ord efter konsonanter før vokaler I, e, yu, e og".
For en stærk memorering skal reglen udarbejdes i form af en referencetabel.
For at konsolidere det, vi har lært, bruger vi følgende øvelser:
1. Skriv stavelser med og uden en diktatdiktat.
Nu, nye, pya, rug ...
2. Vi øver på at udtale ord med et adskilt blødt tegn. Rene sætninger:
En væver væver stoffer til Tatyanas kjole.
På vejen så Daria Marya. Daria Rada Marya. Marya Rada Daria.
Ordsprogene:
Lad os reducere byernes tage.
Selv med en spurv og et hjerte med en kat.
3. Vi lærer at læse ord med et opdelende blødt tegn til transskription og sammensætte transkriptioner af ord om emnet.
[l'is'ty'a] - forlader
[night'y'u] - om natten
[pal'y'ot] - vil hælde
4. Vi fremsætter forslag:
Jeg hvidkalkede væggene. - Knapper blev syet til det nye undertøj.
Et sultent dyr er altid hårdt. - Det regner ofte om efteråret.
Vi er glade for vores kære gæst. - Inviter vores gæst her.
5. Vi danner adjektiver:
tyr - bullish;
hund - hunde;
krage - krage
ræv - ræv.
6. Øvelse i dannelsen af ord med et adskilt blødt tegn i henhold til prøven:
ven - venner;
spurv - spurve;
stol - stole.
7. Vi danner patronymics fra vores egne navne i henhold til prøven:
Yura - Yurievich, Yurievna;
Ilya - Ilch, Ilyinichna;
Valera - Valerievich, Valerievna.
8. Find og understrege ord med et skilt blødt tegn i teksterne.
9.Vi distribuerer ord med et blødt tegn i 2 kolonner. I den første skriver vi ord med et adskilt blødt tegn, hvor "ь" betegner en konsonants blødhed, i det andet - at adskille en konsonant og en vokal.
10. Skriv ned med kommentarer og løs gåder:
Der er vand rundt, men at drikke er i problemer. (Hav).
Hvem går i seng om efteråret og rejser sig om foråret? (Bjørn.)
11. Selvkompilering af studerende af små ordforrådsdiktater, som indeholder ord til den lærte regel.
Eksempel: sidde ved en ild, spurve, der vrides, over grene af træer, lege ved en strøm, smuldre i flager, dækket af is, nattergalsang, fuglegræd, drikkevand.
12. Vi læser teksten og skriver den ned fra hukommelsen:
En fuglevenlig familie bærer grene til husly. Solen vil varme op - fejrer husopvarmningen.
13. Vi læser, skriver ned og forklarer betydningen af sætninger:
i sneglens tempo
vores små brødre
Når børnene udfører de foreslåede øvelser, konsoliderer de den viden, de har fået, og vil for evigt huske, hvordan ord med et blødt tegn, der deler sig, er skrevet.
