Som du ved, kan børn i en tidlig alderDer er nogle overtrædelser i tankegangens sfære. For at et barn skal have mulighed for normal socialisering, skal sådanne mangler elimineres. Lad os overveje, hvilke taleforstyrrelser der kan være. Klassificeringen af almindelige fejl vil blive præsenteret senere.
klassifikation
Børn med nedsat funktioner i taleapparatettilhører en bestemt kategori af individer. De har ingen afvigelser i den intellektuelle udvikling i forhold til deres jævnaldrende. Men mangler i mundtlig samt krænkelser i skriftlig tale påvirker uundgåeligt negativ indvirkning på individuelle aspekter af psyken.
I dag, inden for talterapi, flereKlassifikationer, ifølge hvilke der kan identificeres visse defekter i præsentationen af tanker. Den første er psykologisk og pædagogisk. Den anden er klinisk og pædagogisk.
Hvilke bestemmelser er mere objektive, nårIdentifikation af taleforringelse? Klassificering af den ene og den anden plan anvendes med succes af taleterapeuter. Forskellige synspunkter på et problem modsætter sig ikke, men supplerer kun hinanden.
Klinisk og pædagogisk klassifikation
Den præsenterede klassifikation har en bias mod Commonwealth med medicin. Imidlertid er identificerbare defekter ikke knyttet til specifikke sygdomme.
Ifølge den klinisk-pædagogiske klassifikation,Talerapeuter skelner i alt 11 former for overtrædelser. To former vedrører krænkelse af skriftlig tale. De andre giver os mulighed for at identificere manglerne i den mundtlige præsentation.
Her skelnes mellem følgende typer af taleforstyrrelser:
- Afoniya - lidelser der opstår som følge af vokalapparatets patologier. I dette tilfælde kan der være fonorfejl, stemmeforvrængninger, vokalforstyrrelser.
- Tahilalia - fremskyndet tempoet.
- Bradilia er en patologisk afmatning af talen.
- Stærkning - funktionsfejl i rytmen og tempoet. Årsagen er den periodiske konvulsive tilstand af musklerne, som danner taleapparatet.
- Rhinolalia - fejl ved udtalen af de enkelte lyde, veksler med ændringer i stemmen tone. Årsagen er de anatomiske defekter i vokal apparat.
- Dysplasi er en vanskelig udtale af lyde med normal udvikling af talerens muskler og sund høring.
- Dysarthria er en defekt, hvis essens består i den ukorrekte udtale af individuelle lyde og ord.
- Alalia - underudvikling eller total mangel på tale. Den mest almindelige årsag er nederlaget for de tilsvarende dele af hjernebarken i det intrauteriniske eller tidlige stadium af barnets udvikling.
- Aphasia er et delvis eller totalt tab af evnen til at gengive lyde. Det bestemmes af tilstedeværelsen af lokale hjerneskader.
- Disgraphy - specifik, specifik for et bestemt individ, en krænkelse af skriftlig tale.
- Dysleksi er en manifestation af partielle defekter under læsning.
Psykologisk-pædagogisk klassifikation af taleforstyrrelser
Identifikation af mangler her er primært baseret på psykologiske kriterier. Ifølge klassificeringen skelnes der fra følgende overtrædelser:
- Fonetisk og fonemiske underudvikling af tale - lidelser i udtalen af lyde og ord af modersmål.
- Generel underudvikling af tale - problemet med systemiskkarakter, hvis tilstedeværelse kan skyldes barnets mentale retardation. Dette påvirker på sin side individets bevidstløshed af de semantiske og lydmæssige aspekter af talekomponenter.
- Stamming - i henhold til den psykologisk-pædagogiske klassifikation betragtes som en mangel på kommunikative evner med den korrekte dannelse af taleapparatet.
Hvad kan underudvikling af tale påvirke?
Børn med tale underudvikling ofte lider aflangsom, langsom tilpasning i samfundet. For at sikre socialisering af taleterapeuter anvendes målrettet korrektion af fejl. Uden dette kan børn i fremtiden have visse mangler i de intellektuelle, sensoriske og volitionelle sfærer.
At have en veludviklet tænkning, børn medlogopediske problemer oplever ofte vanskeligheder i tankedannelsen, opbygningen af logiske forbindelser. Med forældrenes opmærksomhed på de eksisterende problemer i talesfæren kan barnet senere have svigt i motorsfæren. Især kan børn med en forsinkelse i taleapparatets udvikling ofte ikke fungere som koordinerede bevægelser på holdet som deres jævnaldrende.
Afvigelser kan observeres i følelsesmæssigesfære af barnet med taleforstyrrelser. Sådanne børn er iboende usikre, manglende interesser, øget irritabilitet, vanskeligheder med at etablere kontakter med andre.
Disse og andre problemer kan påvirke fremtidige børn, der har taleforstyrrelser. Klassificering og identifikation af eksisterende fejl giver os mulighed for at starte arbejdet med at rette fejlene rettidigt.
Afslutningsvis
Så vi undersøgte de vigtigste taleforstyrrelser.Klassificering af afvigelser fra den psykologiske og pædagogiske plan blev tidligere kun brugt i tale terapi praksis for at identificere problemet. Den endelige konklusion blev foretaget af neurologer. I dag bruger lægerne i stigende grad begge klassifikationer parallelt, da denne tilgang bidrager til en mere præcis diagnose og udvikling af effektive metoder til talekorrektion.
