Alle ord er sorteret efter ordklasser.For eksempel et substantiv, et adjektiv, et verb osv. Det er ret let at forstå, hvilket ord der hører til hvilken gruppe - du skal bare stille det relevante spørgsmål, og alt bliver straks klart. Derudover fungerer ord også i grupper. De bygger sætninger. Hvert ord spiller en rolle. Det fungerer som et specifikt medlem af forslaget. I dette tilfælde udfører ord deres grammatiske funktion og gør det i overensstemmelse med visse regler og love. Det vigtigste er information om, hvem der udfører handlingen, hvad, med hvem, hvor og hvornår den sker. Forslagets vigtigste og sekundære medlemmer er ansvarlige for alt dette. Lad os overveje dem mere detaljeret.
Forslagets vigtigste medlemmer
Disse inkluderer emnet og prædikatet.For at forstå, hvilken er hvilken, er det nok at stille et spørgsmål. Emnet er "Hvem?", "Hvad?" Forudsigelig - "Hvad laver det?" For at være et emne skal et ord have sin oprindelige form, infinitiv. Ellers bliver det et mindre medlem af forslaget. Dette grammatiske emne afsløres først for børn i klasse 3. De vigtigste medlemmer af sætningen er enkle nok til at forstå og lære af adskillige eksempler. Det er godt, hvis de suppleres med illustrationer eller tabeller.
Emne
Spørgsmålet ”Hvem / hvad?»Viser straks, hvilket medlem af sætningen der er tale om. Ordet, der besvarer det, er sætningens hovedmedlem, og det er med ham, at alt sker i fortællingen. Oftest er emnet et navneord. Store og mindre medlemmer af sætningen kan også arrangeres i forskellig rækkefølge. Emnet er oftest foran. Det er understreget i en sætning med en lige linje.
eksempler:
Anna vander blomster.
Bogen er på hylden.
Telefonen ringer højt.
Undertiden kan emnet også være et adjektiv. Dog kun hvis der ikke er noget passende navneord.
eksempler:
grøn brænder.
sort slanker.
Prædikat
Spørgsmålet ”Hvad laver det?»Med det samme kan du definere prædikatet i sætningen. Det er altid parret med emnet og beskriver, hvad der sker med det. Det er vanskeligt at forveksle sætningens hoved- og sekundære medlemmer med hinanden, hvis du straks vælger hovedparret. Prædikatet i en sætning udtrykkes af et verbum. Det kan også karakterisere motivets tilstand. I en sætning understreges prædikatet med to lige parallelle linjer.
eksempler:
Huset virkede enormt på baggrund af små garager og bygninger.
Lena ser tv-shows hver dag.
Mor satte sig ved huset og ventede på børnene fra skolen.
Funktioner for de mindre medlemmer af forslaget
De fornemmer sætningens hoveddel merenøjagtig, detaljeret, komplet med detaljer. Fra dem kan vi lære om sted, tid, handlingsmåde for, hvad der sker med nogen eller noget. De kan identificeres ved specifikke spørgsmål. Sekundære medlemmer af sætningen (klasse 3, russisk sprogbog af O.D. Ushakova) er en omstændighed (sted, tid, handlingsmåde), en definition (hvis / hvad?) Og en tilføjelse (hvem / hvad? Etc.). De er ikke inkluderet i det grammatiske sætningsgrundlag.
definition
Det kan udtrykkes i flere dele af talen.Substantiver, adjektiver og endda pronomen, der erstatter substantiver, tjener dette formål. Definitionen giver en beskrivelse af emnet. Typiske spørgsmål til isolering: "Hvad?", "Hvem?". En bølget linje bruges til at understrege.
eksempler:
Fuldmånen kom ud bag skyerne.
En stor kasse spærrede vejen.
Ud
Hvis et navneord ikke besvarer spørgsmålet“Hvem / hvad?” Kan bestemt siges at være en tilføjelse. Det udtrykkes ikke kun af substantiver, men også af pronomen. I sætninger bruges den stiplede linje til at understrege. Spørgsmål om indirekte sager hjælper meget nøjagtigt til at isolere de vigtigste og mindre medlemmer af dommen.
eksempler:
Naboer købte en ny bil.
Bedstemoren tog sit barnebarn ud af børnehaven straks efter frokost.
Blomsterne blev skåret med en skarp kniv.
Omstændighed
Det angiver sted, tid, grund, formål,måde at handle på, afklare, forklare og tilføje detaljer til beskrivelsen af, hvad der sker. I begge tilfælde besvarer omstændighederne de tilsvarende spørgsmål. For eksempel:
Placering: Hvor skal det hen / Hvor skal det hen / Hvor kommer det fra?
Procedure: Hvordan skete det / Hvordan skete det?
Årsag: Hvorfor skete dette / Hvorfor sker dette?
Tid: Siden hvornår startede det / Hvornår startede det / Hvor længe vil det vare / Hvor lang tid at vente?
Formål: Hvorfor er det / hvad er det til?
En omstændigheds rolle i en sætning kan spilles af et substantiv, adverb og pronomen. Til understregning anvendes en stiplet streg bestående af prikker og bindestreger.
eksempler:
En flok bananer lå på bordet i køkkenet.
Venner aflyste en tur til stranden på grund af dårligt vejr.
Han læser en masse bøger hele tiden for at lyde smart.
Tabel "Store og mindre medlemmer af forslaget"
At huske reglerne og lære at skelnevigtigste og sekundære medlemmer af sætningen, anbefales det at udføre en række specielle øvelser i praksis. De vil give det nødvendige resultat i at konsolidere færdighederne.
