Hele historien om uddannelse og uddannelse førernedtælling fra begyndelsen af civilisationsudviklingen på vores planet. I næsten alle gamle civilisationer gav begyndelsen af læring og fremkomsten af skoler anledning til at skrive. Dannelsen af uddannelsessystemet kan ses på eksemplet af skolens historie i det gamle Egypten. Selv i det gamle kongeriges periode begyndte de første skoler at optræde i Faraos palads. De blev skabt til at uddanne bygherrer, arkitekter, læger og embedsmænd, de tog træningen meget alvorligt, og som regel kom de almindelige mennesker ikke derhen.
Med den videre udvikling af statshistorienfremkomsten af skoler modtog dens fortsættelse, skoler opstod ved templerne. Her lærte de brevet, dette erhverv var i stor efterspørgsel på det tidspunkt. Senere, på store statsinstitutioner, skoler dukkede op, hvor de fleste drenge i alderen 7 til 16 blev uddannet. De grundlæggende emner til uddannelse var brevet, brevet og kontoen. Til skrivning brugte elever tyndrør og sort maling, og en ny linje blev startet med rød maling. Dermed navnet "rød linje". Børnene gjorde deres træning i et brev på polerede kalkstenplader, da skrivepapyrus var for dyrt. Pladerne blev lavet razgraflennyh i en lineal eller en celle, afhængigt af emnet for undersøgelsen. Skolens historie holdt stadig notesbøger i linjen og i cellen.
Hvis den studerende allerede behersker færdighedernebogstaver, han fik lov til at skrive på en lille rulle af papyrus. Til skrivning, specielt udvalgte tekster, hvis indhold hjalp videre med uddannelse af fremtidige specialister (disse var instruktioner, salmer og religiøse tekster). Historien om udviklingen af skolen i oldtidens Egypten antyder, at der i disse dage blev lagt stor vægt på oprettelsen af biblioteker, gamle tekster blev indsamlet og opbevaret i dem. Under arkæologiske udgravninger blev der fundet notesbøger med løsningen af forskellige praktiske opgaver, fx beregning af antallet af arbejdere til byggearbejde, bestemmelse af det krævede område af afgrøder og andre. Fremtidige embedsmænd i Egypten fik opgaver til at huske religiøse tekster, og praktisk videnskab blev intensivt studeret på højere uddannelsesniveauer.
Historien om skolen i Egypten antyder detudover de vigtigste emner svømmede eleverne, gymnastikøvelser og lærte gode manerer. Højere adel gav deres børn til militærskoler. Elever i templeskoler studerede astronomi og medicin, men der blev lagt særlig vægt på religiøs uddannelse. En lignende udviklingsveje, som historien om fremkomsten af skoler viser, blev uddannet i andre gamle civilisationer. Der er mange fakta, der vidner om studierne med disiplene i den babylonske civilisation, i oldtidens Indien og Kina, såvel som i Maya og Aztec civilisationer.
Skolens historie fortsatte sin udvikling allerede igamle Rom og Grækenland. Så lignede skolen slet ikke på det moderne. En enkeltstuderende kom til læreren, og der var ingen skolebygninger. Senere begyndte de græske filosoffer og ordførere at tage flere elever til at studere for at forlegge dem om forskellige kloge ting. Forresten er ordet "skole" oversat fra det græske sprog som "fritid". Interessant, er det ikke? Den velkendte filosof Plato skabte sin egen lille skole, som han kaldte akademiet. Så over tid passerede skolens historie, og det blev til sidst det, vi kender det nu. I oldtidens Rusland begyndte ordet "skole" at blive brugt fra XIV århundrede, selvom der allerede i XI århundrede var en skole på Prins Vladimirs palads i Kiev, og i 1030 dannede Wise en skole i Novgorod. Uddannelsessystemet omfattede de gamle syv liberale kunstarter: tre store (grammatik, dialektik og retorik) og hjælpe (aritmetik og geometri, astronomi og musik). I begyndelsen lærte byzantinske og derefter indenlandske forskere.
