I moderne psykologi og pædagogikbørn i folkeskolealderen, er der mange metoder, der bruges til at danne ansvarsfølelse, pligt over for forældre og fædreland, den rette holdning til venner og kammerater mv. Enhver opdragelse, uanset niveauet af dets demokrati, sætter sig som mål at danne en integreret personlighed, der kan sætte vigtige menneskelige mål og opgaver for at opnå, hvilke indsatser der vil blive rettet. Blandt den brede vifte af pædagogiske praksisser bør man dog fremhæve de vigtigste stilarter inden for familieundervisning, som kan sammenlignes med alle de andre, og som har en række positive karakteristika.
Vor tids førende lærere skelner mellem tode vigtigste stilarter i en sådan opdragelse er kontrollerende og demokratiske, som hver har sine egne fordele. Som et resultat af en undersøgelse af en gruppe børn viste det sig, at med en kontrollerende opdragelsesstil var de mere lydige, frygtsomme, suggestible, men samtidig var de ikke for vedholdende i at nå deres mål end under en demokratisk. Hvis den demokratiske metode blev brugt mere i dannelsen af personligheden, så viste børnene et øget niveau af social aktivitet, lederevner, med den samtidige tilstedeværelse af følsomhed (sårbarhed, tvivl og selvtvivl). Familiens forældrestil har således vist fordele på nogle områder såvel som ulemper på andre. Som et resultat af forskning er mange forskere kommet til den konklusion, at den mest korrekte er en blandet stil, som inkluderer brugen af forskellige tilgange afhængigt af de specifikke forhold for interaktion med barnet.
Det er vigtigt at tage højde for, at allebabyen skal have øget opmærksomhed og omsorg, da det er i dette tilfælde, at han kan blive en fuldgyldig person. Når man bruger metoden med "gratis uddannelse", som også er vidt udbredt blandt mange forældre, har børn et stort antal forskellige legetøj, men de vil aldrig erstatte voksnes opmærksomhed. Denne vigtigste faktor bør være kendt af enhver familie, der bekymrer sig om, at deres barn vokser op som en rigtig person.
Familieuddannelsens psykologi involverer også undersøgelsen af fire hovedparametre for forældreadfærd:
- Forældrekrav, der bidrager til udviklingen af barnets følelsesmæssige, kommunikative og intellektuelle sfærer.
- De vigtigste måder at kommunikere med børn på under den kommunikative proces, hvor forskellige stilarter af familieuddannelse spiller en vigtig rolle.
- Følelsesmæssig støtte, som kommer til udtryk i forældres evne til at udtrykke varmt venskab, sympati, kærlighed og stolthed over deres børns succes.
- Forældrekontrol, udtrykt i deres evne til at påvirke barnet og insistere på at opfylde de voksnes krav.
Som et resultat af talrige pædagogiskeforskning, og ikke kun i form af teoretisk udvikling, men også praktiske resultater, blev det fundet, at den bedste mulighed for et barn er en kombination af seriøse krav fra forældre med demokrati. Og også med tilvejebringelsen af et valg af metoden til udførelse af denne eller den pågældende opgave til barnet selv. Familieopdragelsesstile og deres brug afhænger også af en række faktorer, der indikerer forældres evne til at kontrollere deres følelser og følelser, da mange af dem ikke er i stand til at klare deres sansesfære. Med sådanne forældre er børn mindre kompetente og lider som regel af mangel på opmærksomhed fra voksne.
Sammenfattende alt ovenstående bør manat sige, at familiens psykologi og familieuddannelse er ekstremt vigtig, da det er i familien, at barnet kan få den mest korrekte idé om omverdenen og sin plads i den. Til dem, hvor kærlighed og harmoni hersker, er barnet maksimalt beskyttet mod alle ugunstige eksterne faktorer, som et resultat af hvilket han i fremtiden vil stræbe efter at skabe en stærk familie som et væsentligt element i et lykkeligt og tilfredsstillende liv.
